Интеграционные процессы в высшей школе : На примере республики Северная Осетия

• Автор: Хацаев, Олег Солтанбекович
• Шифр специальности: 08.00.14
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 140 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Экономические аспекты развития интеграции в

российской высшей школе

1.1. Региональные и международные интеграционные процессы как общественные блага

1.2. Региональные интеграционные процессы в высшей школе

1.3. Международная интеграция в высшей школе

ГЛАВА П. Организационноэкономические аспекты научнообразовательного сотрудничества в высшей школе на примере республиканского университета

2.1. Проблема региона и центра в высшей школе

2.2. Организационноэкономические аспекты международного сотрудничества регионального университета
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список используемой литературы


В экономической науке в последние годы получает право на гражданства концепция трактовки интеграции, как общественных благ международных и региональных. Так. К международному общественному благу можно отнести и международное сотрудничество в области образования через соответствующие международные институты ЮНЕСКО, МОТ И ВОЗ и их образовательные программы, через международные программы Европейского Союза и через механизм реализации двухсторонних договоров о сотрудничестве в области науки и образования на уровне сгран и отдельных университетов. Развернутая трактовка интеграции как международного и регионального общественного блага дается в Отчете Государство в меняющемся мире1. Представляет теоретический интерес различные подходы к определению общего блага для раскрытия сущности интеграции в Европе как колыбели международной интеграции, которые даны проф. Л.И. Глухоревым. Им приводятся различия понятий общее европейское благо, выдвинутое теологами, всеобщее европейское благо, используемое геополитиками для характеристики процессов сближения Запада и Востока Европы и общее публичное общественное благо, которое рассматривается с секулярной позиции институлизации интеграционных процессов в Европе. Согласно концепции публичного европейского блага интеграционный процесс рассматривается не как сумма национальных интересов, а как интегрированное благо сообщества. iчет о мировом развитии. Государство меняющемся мире. Всемирный банк, . Европейская интеграция. Большая гуманистическая Европа и культура. УРСС, Москва, . С. . Монография Европейская интеграция, большая глмашгстнческая Европа и кхльтхра. УРСС. Москва. С 5. Интеграция понимается не как чисто экономический, рыночный и товарный процесс, а как социальный, политический и духовный. Однако для любой страны решение о сотрудничестве в важных международных проектах является непростым делом. Оно обусловлено ее социальными ценностями и оценкой своих стратегических национальных интересов. Соотношение между затратами и выгодами в области международного сотрудничества зависит от характера проекта, от типа деятельности, от предлагаемого механизма его реализации, а также от социальноэкономических и институциональных условий, в которых находится данная страна. Сегодня происходит осознание не только выгоды от международных общественных благ, но и также и возможных потерь при неадекватном обеспечении международного сотрудничества например, при наличии конфликтов, торговых и инвестиционных барьеров. Коллективное обеспечение международными общественными благами на глобальном уровне требует соблюдения следующих условий открытости, разнообразия и добровольности. Открытая мировая экономика предполагает обязательства по прозрачности границ и соблюдении четких правил, запрещение дискриминационных акций. Весьма важно, чтобы открытость учитывала разнообразие реального мира. Если этого нет. С другой стороны, искусство использовать это разнообразие взаимное признание различных национальнокультурных норм и стилей жизни стимулирует инновации. Согласие и добровольность также желательны, но ради него нельзя поступаться открытостью и разнообразием. Улучшить использование обязательств и сократить число нарушений можно путем обоснованного распределения ответственности и заблаговременного обеспечения финансовыми ресурсами международных проектов с учетом финансовых трудностей государствучастников международного сотрудничества. В современном мире идет интенсивный процесс формирование единого мирового экономического пространства и единого образовательного пространства в масштабах мирового сообщества. Интеграционные процессы могут ограничиваться общенациональными и региональными локальными масштабами. В этом случае речь идет об общенациональном и региональных общественных благах. Примерами интеграции в сфере высшего образования как об щсстве иного блага, потребляемого в общенациональном масштабе, являются общегосударственные гарантии получения гражданами образования, единая государственная политика в области образования государственный образовательный стандарт, федеральный компонент.