Экономическое образование как фактор развития трудовых ресурсов

• Автор: Кощеева, Надежда Анатольевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Ижевск
• Количество страниц: 158 с.

Содержание
Введение.

Глава 1 Влияние экономического образования на Формирование и развитие

трудовых ресурсов

1.1. Развитие качества трудовых ресурсов в системе образования.

1.2. Формирование экономической культуры трудовых рссхрсов

I лава 2. Развитие экономического образования в обшей сисюмс ручхийско о образования.

2.1. Актуальные мотивационные аспекты получения экономического образования.7

2.2. Анализ удовлетворения потребностей в жрномичсскрм образовании. Глава 3 Современный рынок флл и экономическая подготовка в различных звеньях образования

3 1. Влияние рынка грла на экономическую подготовку ка.шов

3.2. Приоритетные задачи развития школь кого ч коном и1 юркого образования

3.3. Ну ги реформировании экономического образовании в высшей школе.
Заключение
Литература


Нематериальным активом, вырабатываемым всей образовательной отраслью можно назвать экономическую культуру, принципы и постулаты, которые будут иметь значение для всех участников хозяйственной деятельности. Мы утверждаем, что на развитие трудовых ресурсов большее значение оказывают именно социальные категории экономический образ мышления, экономическая грамотность и экономическая культура, в то время как экономическая информация, переданная в процессе экономического образования учащимся, как индивидуальным носителям трудовых ресурсов создает базу для развития трудовых ресурсов. Именно поэтому дальнейшее рассмотрение процесса формирования и развития мы начнем с рассмотрения указанных экономических категорий. Развитие качества трудовых ресурсов в системе образования. Теоретические аспекты трудовых ресурсов кажутся детально изученными, но это только на первый взгляд. Вся классическая учебная литература содержит определения, лишь в редком случае не выверенные слово в слово конкретным автором со своими коллегами, занимающими вопросами данной тематики. Но в настоящий момент теория трудовых ресурсов, как и вся теория экономики и социологии труда переживает новый расцвет. Это вызвано повышением спроса на образовательные услуги в данной отрасли со стороны нового поколения менеджеров, делающих ставку на профессионализм кадров. Что в свою очередь повлекло увеличение заказов на научные исследования в данной области и востребованность научных работников, специализирующихся на вопросах трудовых ресурсов, а также изменило направления исследований, в сторону их практического применения. Главной причиной актуализации вопросов развития трудовых ресурсов стала смена институционального подхода. Прежде всего, рассмотрим такую категорию как труд. Согласно общепринятой трактовке, без учета специализированного подхода, которую можно найти в любом энциклопедическом словаре, труд целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей. Однако в ходе изучения вопросов трудовых ресурсов к понятию труда подходят несколько более узко. Труд это целесообразная деятельность людей, направленная на создание материальных и культурных ценностей 9, 5. Что же касается общепринятого подхода к такой экономической категории как трудовые ресурсы, то множество авторов сходятся во мнении, что трудовые ресурсы это трудоспособная часть населения, обладающая физическими и интеллектуальными способностями к трудовой деятельности, способная производить материальные блага или оказывать услуги. Адамчука В В. Меликьяна Г. А.И. То есть классическое определение предполагает подход к изучению грудовых ресурсов как групповой категории и оперирует в ходе его рассмотрения экономическими категориями экономическое активное население, воспроизводство, естественный прирост населения и такдалее. Основные инструменты, которые используются в ходе прикладных исследований и составляют их методологическую базу, относятся к аппарату социальноэкономической статистики. Другое определение трудовых ресурсов, которое так же озражаст приоритет групповых явлений и процессов в изучении экономики и социологии труда, используется Гореловым Н А. Трудовые ресурсы как экономическая категория выражают отношения по поводу населения, обладающего физической и интеллектуальной способностью к труд в соответствии с установленными государством условиями воспроизводства рабочей силы. Данный подход предопределил направления исследований по вопросам трудовых ресурсов, сосредоточив их на изучении качественных характеристик изучаемой категории. Также подобное понимание трудовых ресурсов отразилось и на определении трудового потенциала, который, в отличие от трудовых ресурсов, определяющих количество и структуру труда, характеризует его качество и потенциальные возможности , . Новый подход к проблеме грудовых ресурсов в корне перевернул определение самой категории трудовые ресурсы. Современные гуманитарные науки, находящиеся на стыке экономики и социологии, к которым как раз и относится проблема трудовых ресурсов, переживают бурное развитие благодаря новому подходу к субъекту изучения.