Инновационное управление качеством ресурсов вузов

• Автор: Феклистов, Иван Федорович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 426 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИННОВАЦИОННОГО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ РЕСУРСОВ ВУЗОВ.

1.1. Экономические категории ресурсов вузов.

1.2. Основополагающие принципы управления качеством ресурсов вузов.

1.3. Современные тенденции инновационного управления КАЧЕСТВОМ РЕСУРСОВ вузов.

ГЛАВА 2. ИННОВАЦИОННОЕ УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ РЕСУРСОВ ВУЗОВ УСЛОВИЯ, ФАКТОРЫ, ТЕНДЕНЦИИ

2.1. Макроэкономические составляющие инновационного

УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ РЕСУРСОВ

2.2. Особенности инновационных преобразований в УПРАВЛЕНИИ КАЧЕСТВОМ РЕСУРСОВ

2.3. Бенчмаркинг и его возможности в управлении г

КАЧЕСТВОМ РЕСУРСОВ ВУЗОВ.
ГЛАВА 3. СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Модернизация ресурсов вузов как фактор эффективного
РАЗВИТИЯ СФЕРЫ УСЛУГ.
3.2. Особенности управления качеством ресурсов вузов в
условиях рыночной экономики.
3.3. Структура инновационных механизмов управления качеством ресурсов
3.4. Основные подходы к построешио статистического
УЧЕТА РЕСУРСОВ ВУЗА.
ГЛАВА 4. ИННОВАЦИОННОИНВЕСТИЦИОННЫЕ СТРАТЕГИИ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ РЕСУРСОВ ВУЗОВ.
4.1. Инновации в управлении инвестиционными ресурсами
4.2. Инновационное управление внебюджетными средствами
в вузах.
4.3. Инновационные модели предпринимательства ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ГЛАВА 5. ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ИННОВАЦИОННОГО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ РЕСУРСОВ ВУЗОВ.
5.1. Инновационноорганизационные методы и подходы к УПРАВЛЕНИЮ КАЧЕСТВОМ РЕСУРСОВ ВУЗОВ.
5.2. Методика формирования Программы инновационного
РАЗВИТИЯ ВУЗА И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА КАЧЕСТВО РЕСУРСОВ.
5.3. Управление качеством ресурсов в Университетских
КОМПЛЕКСАХ
5.4. Управление качеством ресурсов в системе непрерывного
МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИОННЫХ технологий
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ.
БИБЛИОГАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
ПРИЛОЖЕНИЕ 7.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Свой набор оценочных параметров формирует предприятие, привлекающее обучаемого на работу после окончания вуза. Здесь оценивается, в первую очередь, возможность человека выполнять конкретные обязанности, способность осваивать новое оборудование, стремление улучшать свою деятельность и результативность предприятия. У конкретного предприятия требования к выпускнику будут существенно отличаться от требований вуза. Это объективная ситуация. Бывают случаи, когда предприятие очень положительно оценивает общую подготовку выпускника вуза и одновременно сразу же организует ему дополнительное обучение до 1 года по конкретной области знаний и навыков . С. . Значительная часть ресурсов вузов может быть объединена в единую группу материальнотехнические ресурсы. Эти ресурсы в системе оценок функционирования вузов и определения их рейтинга являются важнейшей составляющей, поскольку они учитываются при их лицензировании, аттестации и аккредитации. Мы рассматриваем эти ресурсы как важнейший фактор, влияющий на все виды деятельности вузов. При нехватке аудиторного фонда, технических средств обучения, компьютерной техники, библиотечного фонда невозможно осуществить новации в учебном процессе. Также невозможно реализовывать новшества и в организации научноисследовательской работы, для проведения которой нужны не только площади, но и приборы, и оборудование. В свою очередь, материально технические ресурсы учебных подразделений зависят не только от контингента студентов, но и от реализуемых образовательных программ. Например, СанктПетербургская государственная академия сервиса и экономики осуществляет подготовку специалистов по более чем специальностям и направлениям, из которых треть экономического профиля. Для эффективной реализации образовательных программ по экономическим специальностям требуются, помимо оборудованных помещений, компьютерные классы. Материальнотехническое обеспечение технических специальностей сопряжено с большими финансовыми затратами на приобретение дорогостоящих учебных классов, тренажеров, автомастерских, учебных стендов, швейных цехов, лабораторного оборудования, аппаратов, компьютеров и т. Материальнотехнические ресурсы научных подразделений зависят от численности научных сотрудников и студентов, принимающих участие в НИР и инновационной деятельности. Их содержание зависит от размеров, профиля, размещения и других параметров образовательных структур. Внедрение информационных технологий в процесс обучения и управления обуславливает необходимость постоянного обновления лабораторнотехнических ресурсов. Создание и развитие материальнотехнических ресурсов сдерживается отсутствием должного финансирования вузов. Следует отметить, что в последние годы, когда государственным вузам было разрешено осуществлять платные образовательные услуги, у вузов появились возможности компьютеризации учебных процессов, пополнения библиотечных фондов и оснащения учебных помещений современным оборудованием. Правда, проведенные нами исследования показывают, что государственные вузы опережают в развитии материальнотехнических ресурсов негосударственные вузы. В процессе лицензирования вузов предъявляются особые требования относительно соответствия площадей предельному контингенту студентов. Надо отметить, что в х гг. В настоящее время она значительно снижена. Нормы учебных площадей колеблются в зависимости от реализации образовательных программ. Так при подготовке специалистов по экономике лицензионными требованиями предусмотрены нормы 9,5 кв. Мы считаем такую дифференциацию обоснованной, поскольку она обусловлена разными условиями технического оснащения учебного процесса. Исследования показали, что один из важнейших материальных ресурсов вуза библиотеки, не всегда оснащены достаточным количеством современной, научной, справочной и периодической литературы, что особенно характерно для периферийных вузов. В их деятельности недостаточно используются компьютерные технологии, множительная техника, что не способствует рациональной организации работы библиотек и качественному обслуживанию студентов.