Управление системой общего образования на основе оценки стоимости образовательной услуги

• Автор: Деркачев, Павел Владимирович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 154 с. : ил.

Содержание
Введение

1 Теоретические основы оценки стоимости образовательной услуги общего образования.

1.1 Общественное финансирование общего образования.

1.2 Подходы к оценке расходных потребностей в общем образовании

2 Оценка стоимости образовательной услуги общего образования.

2.1 Порядок расчета стоимости образовательной услуги общего образования.

2.2 Формализованный расчет стоимости образовательной услуги общего образования.

3 Механизмы управления системой общего образования на основе оценки стоимости образовательной услуги.
3.1 Развитие механизмов управления общим образованием на основе оценки стоимости образовательной услуги.
3.2 Оценка соответствия государственных обязательств фактическим бюджетным расходам на общее образование.
3.3 Определение эффекта снижения образовательной нагрузки по программам общего образования.
Заключение
Список литературы


Диагностика состояния и качества управления общественными финансами в Ростовской области гг. Расчет стоимости образовательной услуги общего образования г. Развитие дополнительного образования детей в условиях снижения нагрузки учащихся и совершенствования системы оплаты труда педагогов г. Исследование экономической эффективности новых педагогических технологий г. Разработка научно обоснованной структуры затрат на содержание ребенка в образовательных учреждениях, реализующих программу дошкольного образования г. Автором опубликовано 8 статей и разделов в коллективных монографиях, посвященных проблемам экономики образования, в том числе 4 по теме диссертации объемом 1,5 п. Деркачев П. В. Адресная социальная поддержка учащихся Человек и труд. Деркачев П. В. Модель расчета стоимости и эффективность финансирования образовательной услуги общего образования Вопросы образования. I п. Е. Ф. Сабуровым вклад автора 0,7 п. Деркачев П. В. Экономический подход к оценке соотношения обязательной и дополнительной частей общего образования Школьные технологии. Е. Ф. Сабуровым, вклад автора 0,1 п. Деркачев ГГ. В. Адресная социальная поддержка учащихся по программам дополнительного образования Развитие дополнительного образования в условиях снижения нагрузки учащихся и совершенствования системы оплаты труда педагогов. Сборник учебнометодических материалов. М. Риалтекс, . Е. Ф. И. В. Абанкиной вклад автора 0,4 п. Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, грех приложений. Структура работы построена исходя из логики решения поставленных задач и достижения основной цели диссертационного исследования. Работа содержит 4 страницы машинописного текста, таблиц и рисунков. Список литературы включает 4 наименования. Общедоступность и бесплатность основного общего образования в государственных или . Конституцией РФ п. Система бюджетного финансирования общего образования в России построена в соответствии с федеральными законами, более детально раскрывающими приведенное положение Конституции. Это, прежде всего, законы Об образовании, Об общих принципах организации местного самоуправления, Бюджетный кодекс, Типовое положение об образовательном учреждении, законы о бюджете на очередной финансовый год, а также ряд других законодательных актов, которые задают параметры, исходя из которых, осуществляется финансирование. Система равнодоступного общего образования сложилась в развитых странах мира в XX веке под влиянием колоссального эффекта, которое обеспечивает всеобщее образование населения. Во многом благодаря введению массового образования удалось достичь столь высоких темпов экономического роста в этот период. Экономическое значение образования для индивидуума было осмысленно основателями теории человеческого капитала Г. Беккером , Т. Шульцем, Дж. Минцером и их последователями. В частности, Г. Псахаропулосом и Г. Патриносом было проведено обобщение исследований по оценке норм отдачи на дополнительный уровень образования в странах мира 6, с. Табл. Табл. Азия кроме стран ОЭСР ,2 . Латинская Америка . По всем странам ,9 ,1 ,6 . Принимая решения о стратегии частных инвестиций в образование, каждый конкретный человек руководствуется индивидуальными выгодами от образования. В то же время, отличительной особенностью образования являются значительные внешние эффекты. Выгоду от своего образования получает не только конкретный человек, но и общество в целом происходит активизация социальных коммуникаций, снижение уровня преступности и заболеваемости. Если бы индивидуумы и их семьи принимали решение об обучении самостоятельно, имело бы место недопроизводство образовательных услуг. Общественная же оценка внешних эффектов от общего образования настолько высока, что основное общее образование является в России не только бесплатным, но и обязательным. Считается, что чем выше уровень развития страны, тем более высокий уровень образования она обеспечивает за счет государственных средств.