Развитие человеческого потенциала в условиях трансформации экономических отношений : на материалах Кыргызской Республики

• Автор: Асылбаев, Айдар Баймолдаевич
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Бишкек
• Количество страниц: 172 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава 1. Теоретикометодологические основы развития человеческого потенциала.

1.1. Концептуальные подходы к развитию человеческого потенциала.

1.2. Понятие человеческого потенциала в системе количественных и качественных параметров развития населения

1.3. Методологические подходы к оценке развития человеческого потенциала

1.4. Общемировые тенденции в развитии человеческого потенциала

Глава 2. Доминирующие факторы развития человеческого потенциала в Кыргызской Республике

2.1. Динамика показателей благосостояния и бедности населения

2.2. Доступность услуг здравоохранения для групп населения с разным уровнем достатка.

2.3. Современные тенденции в развитии образования.

Глава 3. Приоритеты и основные направления развития человеческого потенциала.
3.1. Основные направления и механизмы воздействия на развитие человеческого потенциала.
3.2. Приоритеты человеческого развития в Кыргызской Республике.
Заключение.
Библиографический список использованной литературы
Введение
В современном мире условием прогресса любого общества является развитие человеческого потенциала, без которого невозможны никакие изменения в жизни и деятельности его членов. Человеческий фактор оказывает глубокое воздействие на все общественные процессы, причем столь глубокое, что он становится в известном смысле решающим при выборе стратегии дальнейшего развития.
Концепция развития человеческого потенциала объединяет решение вопросов производства и распределения товаров и услуг с решением вопросов формирования и использования способностей и возможностей людей, которые являются во многом взаимосвязанными и взаимодополняющими друг друга. При этом развитие человеческого потенциала рассматривается как двусторонний процесс. С одной стороны, это формирование человеческих способностей укрепление здоровья, приобрегепис знаний, совершенствование профессиональных навыков. С другой реализация приобретенных способностей для производительных целей или для отдыха, культурной, политической деятельности.
Современные тенденции в развитии человеческого потенциала показывают, что социальноэкономическая трансформация поразному отражается на положении людей в обществе. Переход к рынку сопровождается, с одной стороны, свертыванием социальных программ и социальной сферы, а с другой повышением и формулированием новых требований, предъявляемых к рабочей силе.
Б этой связи первостепенное значение приобрела проблема определения качественных критериев жизнедеятельности человека, путей его формирования и развития. Теоретические исследования необходимы, прежде всего, для того, чтобы раскрыть, как общие закономерные черты проявляют
себя в конкретных условиях трансформирующихся стран, и, в частности Кыргызстана, какие особенности при этом находят свое отражение.
Возникла необходимость пересмотреть сложившиеся представления о том, как следует решать вопросы о развитии человеческого потенциала. Это особенно важно сделать в настоящее время потому, что Кыргызская Республика переживает новый этап своего государственного, политического и социальноэкономического развития. Основой могут служить лишь стратегические подходы, рассматривающие человеческий потенциал как один из основных факторов общественного развития. Именно в зависимости от этого фактора должны рассматриваться проблемы всестороннего развития экономической, социальной и культурной жизни страны.
Степень разработанности проблемы. В зарубежной, российской и отечественной экономической литературе теоретикометодологическим аспектам исследования проблем развития человеческого потенциала уделяется немалое внимание. Об этом свидетельствует значительное увеличение за последнее десятилетие числа монографических работ, статей и диссертаций. С различных точек зрения проблема развития человека и удовлетворения его потребностей рассматривалась в работах А.Смита, У.Пети, Д.Милля, Л.Маршала, Ж.Сея, Дж.М.Кейнса, Г.Мюрдаля, С.Кузнеца, А.Льюиса, Т.Шульца, А. Сена, С.Фишера, М.Хака, К.Гриффина, Т.Маккинли, М.Д. Морриса, М.Десай и др. Среди российских ученых, работы которых привлекают особенное внимание, можно выделить публикации И.Т.Фролова,
В.П. Колесова, Ю.М. Плюснина, А.А.Саградова, Н.В. Зубаревич
В.Х.Эченикэ, Т.И.Заславской, Г.С.Батыгина, Л.И.Лукъяновой,
Н.Н.Михайлова, С.И.Попова, Л.А.Хахулиной. М.Н.Руткевич, Б.Мильнера, И.И.Белобородова и др.
Среди ученых Кыргызстана, занимающихся научными исследованиями в данной области исследований, следует выделить работы Н.Х.Кумсковой,
Е.П.Черновой, Г.В.Кумскова, М.В.Лещевой, А.Б.Кочербаевой, В.Е.Савина и ДР
Несмотря на широту и разносторонность рассмотрения проблем развития человеческого потенциала, здесь попрежнему остается множество нерешенных вопросов, требующих серьезного внимания как с теоретической, так и с практической сторон. Нет единого мнения по поводу методологических подходов к оценке развития человеческого потенциала, многие вопросы, касающиеся механизмов воздействия на развитие человеческого потенциала в трансформационных условиях еще недостаточно исследованы.
Исследование, осуществленное в данной работе, направлено на теоретическое осмысление процессов развития человеческого потенциала в особых условиях, связанных со становлением рыночных отношений.
Актуальность


Знания человека, его навыки и умения были признаны особой формой капитала исходя из того, что, как и материальновещественные средства производства, их формирование требует от самого человека и от всего общества в целом определенных издержек, а они, подобно физическому капиталу, обеспечивают своему обладателю получение более высокого дохода. Понятие человеческий капитал впервые был введен в научный оборот американским экономистом ТЛНульцем. Под человеческим капиталом понимаются отличительные черты приобретаемых населением качеств, которые являются общественно значимыми и могут воспроизводиться с помощью соответствующих инвестиций. Человеческий капитал требует вложения средств, к которым относят затраты на образование, медицинское обслуживание и охрану здоровья, подготовку и повышение квалификации, поиск работы и миграцию. Важной заслугой теории человеческого капитала явилось обоснование приоритета в общественном производстве человека и его способностей, а не вещественных факторов. Пели ранее большинство экономистов считали эти затраты потреблением, то сторонники человеческого капитала подавляющую часть этих затрат рассматривают как инвестиции, приносящие долговременную отдачу. При этом инвестиционный период человеческою капитала значительно дольше, чем у физического если у последнего он составляет в среднем 1, года, то у такой формы вложений в человека, как образование, инвестиционный период сроки обучения может достигать лет. Наряду с перечисленными особенностями, вложения в человека отличает и большая степень риска и неопределенности, степень ликвидности, так как человек и его человеческий капитал неотделимы друг от друга и пр. Большое число эмпирических исследований свидетельствует о том, что расходы на образование часто дают экономическую отдачу даже значительно превышающую отдачу от инвестиций в физический капитал. При этом следует иметь в вид, что понятие формирования человеческого капитала включает в себя и иные формы инвестиций в людей, которые считаются производительными, независимо того, имеют ли они целью увеличить национальный продукт, или расширить возможности людей. Во второй половине х годов идеи о переосмыслении роли человека в общественном развитии, о том, что люди и их развитие являются важнейшей целью общественного прогресса, реализовались в концептуальном подходе, получившем название развитие человеческого потенциала, или концепции человеческого развития. В современной экономической литературе чаще используется термин развитие человеческого потенциала, поскольку он в наибольшей степени отражает экономический подход к данному понятию. Вся проблематичность, связанная с правильностью и объективностью перевода, заключается на наш взгляд в сложности и даже и принципиальной неопределимости самого понятия человек. В отечественной и мировой литературе предложено немало понятий и концепций, имеющих целью сформировать интегральное представление о человеке, как носителе социальноэкономических, социокультурных, духовнонравственных качеств. В этой связи, в частности, получили научное обоснование концепции человеческих ресурсов и человеческого капитала, сюда же можно отнести и концепции уровня жизни и качества жизни. Отмечая их содержательность и продуктивность, следует подчеркнуть, что первые две из них рассматривают человека, прежде всего, как то, что потребляется, используется в процессах производственной или социальной практики. Две другие, напротив, ориентируют на восприятие человека как существа по преимуществу потребляющего. Поэтому, вполне закономерно, возникла объективная необходимость появления такого понятия, которое включало бы в себя и оба этих аспекта, и, вместе с тем, было бы более объемным, позволяющим отразить представления о самоценности человека. Как отмечает И. Т.Фролов, именно этими соображениями и диктуется обращение к понятию человеческого потенциала, которое является интегральным по отношению как к выше названным, так и к другим концепциям. Как отмечает В. П. Колесов в своей работе Человеческое развитие новое измерение социальноэкономического прогресса . Фролов И. Т. Человеческий потенциал опыт комплексного подхода. М., .