ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: МОДЕРНИЗАЦИЯ В УСЛОВИЯХ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКИ

• Автор: Соседов, Геннадий Анатольевич
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 291 с. : 15 ил.

1.1.Формирование интеллектуального потенциала общества как необходимое условие становления информационной экономики
1.2.Усиление влияния экстерналий функционирования системы образования на этапе формирования информационного общества
Глава 2. Объективные предпосылки модернизации экономических отношений системы образования России в условиях формирования информационной экономики
2.1 .Тенденции развития российской системы образования на современном этапе хозяйствования
2.2.Дисбаланс интересов в системе государство образование общество бизнес как проявление несоответствия структуры экономических отношений российской системы образования современным условиям хозяйствования
РАЗДЕЛ 2. МОДЕРНИЗАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ СУБЪЕКТОВ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВООБРАЗОВАНИЕОБЩЕСТВОБИЗНЕС
Глава 3. Направления модернизации организационной составляющей экономических отношений системы образования в условиях формирования информационного общества
3.1. Формирование новой модели российской системы образования в контексте модернизации структуры ее экономических отношений
3.2. Принципы модернизации российской системы образования в рамках корректировки национальной доктрины образования
Глава 4. Трансформация структуры экономических отношений системы образования как механизм гармонизации интересов в системе государство образование общество
4.1. Структура системы образования преимущества автономных некоммерческих учреждений в современных условиях хозяйствования
4.2.Принципы финансирования образовательных учреждений в контексте трансформации экономических отношений системы образования
Глава 5. Направления совершенствования экономических отношений российской системы образования как основа ее модернизации
5.1. Социальное партнерство в условиях модернизации системы образования
5.2. Вертикальная интеграция учреждений системы образования пути реализации в России
5.3. Экономическое стимулирование сотрудников системы образования как фактор оптимизации экономических отношений данной системы
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ


Данное положение подтверждает и тот факт, что в отдельных странах приняты специальные программы, направленные на формирование экономики знаний. Так, в Австралии в году подготовлен специальный правительственный доклад Открывая будущее, дающий правительственным органам и бизнес организациям рекомендации по финансированию инновационных направлений деятельности. В Китае экономика знаний официально признана государственной стратегией. Ее приверженцы, которых с каждым днем становится все больше, с присущим этой стране энтузиазмом заучивают новую цитату Основа экономики знаний образование. В современном мире движущая сила экономики конкуренция все больше сводится к конкуренции знаний. В ряде стран сегодня регулярно проводятся общенациональные саммиты по проблемам экономики знаний. По доле высокотехнологичных секторов в валовом внутреннем продукте ВВП список наиболее передовых стран мира выглядит так Республика Корея, Швеция, Швейцария, Германия, Япония, США. По объему производства высокотехнологичной продукции страны ЕС заметно опережают США. Россия же по этому показателю занимает пока е место в мире 9. Экономику знаний характеризует в первую очередь постоянный рост доли НИОКР в общих расходах государства и частных фирм к сожалению, в настоящий момент Россия этим похвастаться не может, а также стабильным ростом капитализации высоконаучных фирм. Характеристики экономики знаний можно обобщить следующим образом табл. Елдышев В. Л. Экономика знаний электронный ресурс. Супян В. Б. Образование в США состояние и приоритеты развитияВ. Б. СупянСША. Канада. Таблица 1. Демассификация Уменьшение необходимости использовать концентрацию в одном месте массификация труда, материалов, капиталов. Предприятие без границ, глобализация Знания пересекают границы предприятия, отрасли и страны организации становятся независимыми от времени и просгранства, работы могут выполняться в разных местах. Вируализация Виртуальными могут быть корпорации, команды, аукционы и другие прежде чисто физические понятий. Взаимосвязь, партнерство, интеграция Взаимосвязь внутри и между организациями, взаимосвязь бизнес организаций и их клиентов. Поскольку ни одна из организаций не обладает всеми необходимыми знаниями, развивается партнерство между организациями. Дезинтермедиация Уничтожение посредников между организацией и клиентом. Конвертация Объединение ранее разрозненных экономических отраслей для иризводства новых продуктов. Персонализация, массовая кастомизация Разработка товаров и услуг, удовлетворяющих уникальные потребности отдельных клиентов, вовлечение клиентов в процесс производства поскольку их знания и информация становятся частью спецификации продукции. Хронологически в развитии теории экономики знаний можно выделить три этапа табл. Экономика знаний не существует сама по себе. Она образует фундамент информационного общества и функционирует в его рамках как
важнейшая составная часть . По материалам i , i С. А. , i . Евстигнеева I. Таблица 1. Предпосылки возникновения экономики знаний инф. Основные этапы становления экономики знаний инф. Развитие машинного производства в середине XX века привело к созданию и успешному функционированию в сфере материального производства первых автоматов годы исследования специалистами различных отраслей науки отдельных аспектов общественного производства, связанного с быстрым развитием индустрии знаний наибольшее значения для формирования концепции ИЭ имели работы в области экономики информации Д. Белл, О. Полная автоматизация промышленного производства стала возможной к концу х XX века благодаря внедрению и широкому освоению микропроцессоров и промышленных роботов е годы период зарождения собственно ИЭ и формирование на ее базе постиндустриального общества выявление важнейших закономерностей и тенденций в развитии нового явления Ф. Махлуп, Дж. Стиглер, М. Порат, К. К середине х XX века активное применение управленческоинформационных систем, в форме распространения процессов автоматизации и компьютеризации с уровня непосредственного создания благ на уровень управления ими И. Массуда, Дж. Нэсбит, Д. Лайон, И. Кафели, М. Л. Евстигнеева, Р. ЕвстигнеевВопросы экономики.