Студенческая и учащаяся молодежь в общественном движении в Западной Сибири, июнь 1907 - февраль 1917 гг.

• Автор: Ищенко, Оксана Владимировна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 251 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава I. Социальная характеристика студенческой и учащейся молодежи в Западной Сибири июнь февраль гг..

1. Численность и социальное происхождение воспитанников учебных заведений

2. Материальное и правовое положение студентов и учащихся

Глава II. Основные направления и организационные формы движения воспитанников учебных заведений в Западной Сибири июнь

февраль гг..

1. Академические и политические выступления студентов и учащихся как показатель их общественной активности.

2. Участие студенческой и учащейся молодежи в партийнополитическом движении

3. Студенческие землячества. Просветительская и благотворительная деятельность воспитанников учебных заведений.
Заключение
Примечания
Список использованных источников


Немало места на страницах периодических изданий уделялось также вопросам материального и правового положения учащейся и вузовской молодежи, благотворительной деятельности студентов и учащихся, работе землячеств. Наиболее информативными в этом плане являются либеральнобуржуазные газеты, такие как Сибирская жизнь и Утро Сибири Томск, Омский вестник и Омский телеграф Омск, Жизнь Алтая Барнаул. К этой же группе источников можно отнести и издававшийся в Петербурге журнал Сибирские вопросы, полностью посвящавший свои материалы сибирской проблематике. Особое место в ряду периодических изданий принадлежит журналу Сибирский студент Томск. Его публикации позволяют взглянуть на студенческую жизнь как бы изнутри, глазами самих студентов. В журнале печатались заметки по актуальным вопросам, волновавшим студенчество, публиковались результаты анкетных опросов, характеризовалась деятельность собственных студенческих организаций, давались отклики на происходившие в стране события. Необходимым звеном при формировании Источниковой основы диссертационного сочинения послужили также мемуары участников революционного движения. Некоторые из них были изданы например, воспоминания К. И. Джапаридзе о выступлениях студентов Томского технологического института в гг. Так, воспоминания Ф. Г. Виноградова, Т. Плюхина, В. Айзина, содержащие немало сведений о деятельности учащихся г. Омска в период наступления реакции после поражения первой российской революции, находятся в фонде Истпарт Центра документации новейшей истории Омской области ЦДНИОО. Мемуары Н. Третьяковой об участии в революционном движении учащихся средних учебных заведений Барнаула в гг. Истпартотдел АДОПОД ГАНО. Воспоминания содержат немалый конкретнофактический материал, но источники такого рода субъективны, и использовать их необходимо при сопоставлении с фактами, содержащимися в других документах. Эго даст возможность избежать не только ошибок фактического характера, но и более объективно оценить тс события, о которых писали авторы мемуарной ли тературы. В целом, имеющаяся литература и все группы источников позволяют дать достаточно полную характеристику места и роли студенческой и учащейся молодежи Западной Сибири в общественном движении в крае в гг. СОЦИАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТУДЕНЧЕСКОЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ В ЗААДНОЙ СИБИРИ июнь февраль гг. Бурное развитие капитализма в России в конце XIX начале XX вв. Динамичный рост российской экономики позволил заметно увеличить поступления в государственный бюджет, что давало возможность наращивать затраты на просвещение. За период с по гг. Это обусловило расширение сети учебных заведений всех типов, которые создавались и на средства казны, и местных властей, и частных лиц. Так, если в г. России было вузов, где обучалось тыс. В этот период увеличилось также количество средних общеобразовательных и специальных учебных заведений средних и низших. В частности, в системе Министерства народного просвещения в г. Численность учащихся в средней школе возросла с 0 тыс. Несмотря на быстрый рост количества образовательных заведений в начале XX в. Гак, в г. Министерства народного просвещения, в средние учебные заведения изза нехватки мест не смогли поступить до желающих, в г. В гг. Россия значительно отставала от ряда европейских стран и по уровню развития высшего образования. Например, в г. Австрии на 0 тыс. Германии 4, в России 7. Удельный вес студенчества в составе населения страны в г. Таким образом, система образования в России развивалась на стыке противоречий между потребностью в модернизации экономики и усилиями царского правительства сохранить традиционную структуру общества. Подобные процессы были характерны и для Западной Сибири. Капиталистическое развитие региона, ускоренное строительством транссибирской железнодорожной магистрали и переселенческим движением, оказало значительное влияние на состояние народного образования. Заметно расширилась, в частности, система среднего, средиеспециального и высшего образования. Так, в г. К 1 января г. Западной Сибири действовало уже общеобразовательных заведений, среди них 4 мужские гимназии с числом учащихся более 1,3 тыс.