Русская классическая гимназия во второй половине XIX века : На материалах Среднего Поволжья

• Автор: Мащенко, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 159 с.

Содержание
Введение

Глава 1. Русская классическая гимназия второй половины

XIX века как феномен образовательной системы России

1. Влияние социальнополитической ситуации в России

на политику государства в области гимназического образования

2. Содержание гимназического образования

как педагогическая модель государственного заказа

Глава 2. Механизм реализации государственной политики в области гимназического образования

1. Правовая регламентация деятельности классических гимназий

2. Финансовоматериальное обеспечение гимназического образования

3. Педагогические кадры гимназий
Заключение
Список использованных источников


Это сметы доходов и расходов средств Министерства народного просвещения2121, материалы переписи года5 , материалы по истории статистики гимназий5 , . Данные источники позволили автору на большом статистическом материале доказать направленность государственной образовательной политики на классические гимназии. При написании диссертации автор использовал как опубликованные, так и неопубликованные материалы. Основную источниковую базу составили материалы, извлеченные из центральных и местных хранилищ архивов страны. В Российском историческом архиве РГИА1 автор использовал материалы съездов попечителей учебных округов, рассматривающих различные вопросы деятельности гимназий, заметки министров просвещения об образовании. Автором были обнаружены интересные материалы, содержащие мысли родителей о гимназическом образовании страны. Исключительно важную роль в решении поставленной проблемы сыграли материалы Национального архива республики Татарстан ЦГА РТ1. Особо важный материал содержит фонд ,2, попечителя Казанского учебного округа. Он представлен годовыми отчетами директоров гимназий, отчетами и служебными записками инспекторов гимназий, данными об абитуриентах и годичных испытаниях учеников. В фонде содержится большой материал о финансовом состоянии гимназий Казанского учебного округа годовые финансовые отчеты, сметы, кассовые книги. Фонды и 9 содержат материалы, касающиеся истории и функционирования 1ой и Иой Казанских мужских гимназий. Материалы о деятельности гимназий Самарской и Симбирской губерний были извлечены автором из Государственного архива Ульяновской области ГАУО, и Государственного архива Самарской области ГАСО1. Фонды содержат переписку директоров гимназий с попечителем Казанского учебного округа, материалы годовых отчетов гимназий, списки преподавательского состава, характеристики преподавателей. Личные дела учащихся позволили выявить их социальную принадлежность. Фонды содержат кассовые книги, данные по учебноматериальной базе гимназий. Работа с источниками вызвала определенные трудности. Автору не удалось обнаружить полностью циркуляры попечителей Казанского учебного округа, отсутствовали и материалы переписки попечителей округа с Министерством народного просвещения. Эти материалы обнаружены в Государственном архиве Нижегородской области ГАНО ф. Использование этих материалов расширило представление о гимназиях как об одном из главных объектов образовательной политики государства. Большую помощь в написании диссертации оказали материалы периодической печати. Это прежде всего журналы Гимназия, Русская школа,, Вестник воспитателя и другие. Периодическая печать постоянно помещала материалы о жизни гимназий, которые были использованы в работе. Научная новизна исследования состоит в том, что впервые дана комплексная характеристика русской классической гимназии как объекта приоритетной государственной образовательной политики, показан механизм реализации государственной политики в области гимназического образования. В работе дан анализ нормативноправовой регламентации деятельности гимназий, материальнофинансового и кадрового обеспечения учебновоспитательного процесса. Автор выявляет причины противоречивых оценок русской классической гимназии, существующих в отечественной историографии. Практическая значимость работы состоит в том, что материалы и результаты исследования могут быть использованы для дальнейшего изучения истории России второй половины XIX века, написании обобщающих трудов по истории образования России, в краеведческой работе, при формировании образовательной политики России. Апробация результатов исследования. Основные положения и выводы диссертации были освещены в докладах на научных конференциях в г. Ульяновске, Димитровграде, Уфе, Тольятти. В году в г. Димитровграде была проведена научнотеоретическая конференция Развитие системы образования в Среднем Поволжье. По результатам исследования имеется семь публикаций, в том числе учебное пособие Русская классическая гимназия второй половины XIX века.