Роль высших учебных заведений Бурятии в формировании кадрового потенциала республики, 1932-1996 гг.

• Автор: Бальхаева, Ирина Хубисхаловна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 223 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение .
Глава 1. Становление высшего образования в Бурятии как важнейший фактор укрепления кадрового потенциала республики гг.
Глава 2. Рост кадрового потенциала республики в условиях дальнейшего развития высшей школы гг.
Глава 3. Формирование рынка груда специалистов вузами Бурятии в условиях перехода к рыночной экономике гг.
Заключение.

Список использованных источников

Авторы публикаций отмечают, что кадровое обеспечение структурной перестройки экономики ложится полностью на местные учреждения профессионального образования, в связи с чем ставится вопрос о необходимости дальнейшего расширения структуры специальностей в вузах. Среди многообразия проблем, поднимаемых в работах, наиболее актуальными являются вопросы востребованности выпускников вузов на региональном рынке труда . Авторы предлагают конкретные меры и разнообразные подходы, повышающие конкурентоспособность молодых специалистов на рынке труда, отмечают необходимость маркетинговых исследований рынка образовательных услуг в целях постоянной корректировки структуры и объемов подготовки кадров. Кроме того, в научных статьях акцентируется внимание на то, что отмена целевого государственного распределения выпускников требует большой работы со стороны вузов, которые обязаны содействовать своим выпускникам в трудоустройстве, что, в свою очередь, повышает престижность самого вуза. Актуальность темы, ее недостаточная изученность определили цель исследования, его объект и предмет. Цель исследования изучение роли высших учебных заведений республики в формировании кадрового потенциала республики на большом историческом отрезке времени гг. Объектом исследования является история формирования кадрового потенциала Бурятии местными высшими учебными заведениями в период с по гг. Этот процесс включает в себя изучение истории высшей школы республики, в том числе всех отдельно взятых вузов исследование уровня обеспеченности отраслей народного хозяйства региона специалистами с высшим образованием, подготовка которых осуществлялась на месте а также степени соответствия потребности отраслей экономики в высококвалифицированных специалистах и численности выпуска вузов по отдельным специальностям и направлениям подготовки студентов. Предмет исследования высшая школа Бурятии и ее роль в формировании кадрового потенциала республики на различных этапах в рамках изучаемого периода гг. Хронологические рамки данной работы охватывают период с по гг. Таким образом, предпринята попытка ретроспективного анализа роли высшей школы Бурятии в формировании кадрового потенциала региона в динамике ее изменений за года. Для достижения системности в изложении материала взятый нами длительный исторический период времени разбит на 3 этапа, каждый их которых обладает внутренней лог икой и структурой 1 этап гг. Мы считаем, что вполне логично начать исследование данной темы с г. Первый этап период становления высшего образования в республике, во время которого были частично удовлетворены потребности учреждений образования и предприятии сельского хозяйства в квалифицированных кадрах. Второй этап исследования начинается с организации в регионе двух крупных институтов, в которых началась подготовка инженерных кадров и специалистов в сфере культу ры. За этот период вузы выпустили более специалистов, подготовленных в республике за весь анализируемый отрезок времени. Во второй половине х гг. Бурятии в условиях перехода к рыночным отношениям. На первый план выступает структурная перестройка системы высшего образования, которая осуществлялась в соответствии с реальными потребностями экономики. Ограничение верхней хронологической границы г. Таким образом, данная работа охватила почти весь исторический путь, пройденный системой высшего образования Бурятии с момента ее становления. Территориальные рамки исследования включают в себя всю площадь Республики Бурятия в современных границах. Методология исследования. В методологическом плане автор использовал исходные принципы исторической науки. Прежде всего общсметодологическин принцип историзма, предполагающий рассмотрение исторических явлений, фактов, событий и процессов в соответствии с конкретноисторической обстановкой, во взаимосвязи, в изменении и развитии. Принцип историзма позволяет дать оценку анализируемому периоду истории в целом, выявить причинно следственные СВЯЗИ, позволяющие проследит Бурятии в рассматриваемый период. Использование этих принципов позволяет раскрыть роль местных вузов в формировании кадрового потенциала республики в исторической взаимосвязи.