Деятельность Академического центра Татнаркомпроса в 1920-е гг.

• Автор: Фаттахова, Гузель Анваровна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 233 с.

Оглавление
Введение

Глава 1. Образование Академического центра Татнаркомпроса

1. Деятельность научного отдела как условие создания Академцентра

2. Основные задачи и структура Академцентра

Глава 2. Научнометодическая и педагогическая деятельность Академцентра

1 . Учебнометодические программы

2. Организация переподготовки кадров

Глава 3. Издательская и краезедческая деятельность Академцентра

1. Издательская деятельность

2. Научные общества и учреждения

3. Музейное дело
Заключение
Список использованных источников


С другой затруднена оценка реального выполнения тех или иных постановлений и указаний, касающихся Академцентра. Известные сложности связаны с противоречивыми цифровыми данными, относящиеся к одному и тому же времени например, по издательской деятельности. В подобных случаях приходилось выяснять истоки этих ошибок, привлекать новые дополнительные материалы, сопоставлять их с другими документами и, прежде всего, документами первичной отчетности. Поэтому сам процесс отбора источников, критический подход к ним и всестороннее их рассмотрение являлись важной и наиболее трудоемкой частью исследования . Вторую группу источников составляют работы, изданные Татнаркомпросом и непосредственно Академцентром. Садретдинов Г. Методическое письмо 3 по вопросу об антирелигиозном зоспитании. Казань, Материалы к докладам на зимних методических конференциях в ТАССР. Методическое письмо 2 Под ред. М.Фазлуллина. Казань, Обучение русскому языку в нерусских школах. Методическое письмо 7. Программный материал по родному языку в вотской школе I ступени. Методическое письмо 9. Казань, . Программа для школ II ступени Татреспублики. Первый концентр Под ред. Г.Линсцера, С. П.Сингалевича. Данная группа предстазляет для нас большой интерес и важную часть Источниковой базы. Изучение этих источников позволяет более детально разобраться в той или иной сфере деятельности Академцентра, зыявить специфику работы, например, научнопедагогической комиссии. Авторами вышеуказанных работ являлись видные специалисты, принимавшие непосредственное участие в работе Академцентра Татнаркомпроса М. Камшилов, Н. Мухитдинов, Г. Садретдинов и др. Вестник научного Общества татароведения, Музейный вестник, Вестник просвещения Татнаркомпроса и т. Издававшиеся в указанный период газеты помогают представить состояние культуры в крае, выявить общие и специфические черты, а также понять местный колорит и динамику времени. Однако не стоит забывать о критическом подходе к содержащимся в них материалам в силу их политизированности. Зачастую научные общества имели свои печатные органы например, Вестник научного Общества татароведения, Известия ОИТ. Программа третьего года обучения для школ I ступени Татреслублики сельский вариант. Казань, . Материалы по изучению Татарстана Сборник статей. Казань, . Вып. I За 5 лет К V годовщине провозглашения ТССР. Методология исследования. Комплексная методология данного диссертационного исследования базируется на принципах историзма и объективности. Выбор методов анализа материала обусловлен поставленными задачами. Первый позволяет проследить возникновение и ход развития Академцентра. Второй дает возможность выявить общее и особенное, определить основные направления деятельностно объекта исследования. Использование принципов сопоставления, в частности, при анализе педагогической деятельности Академцентра, способствует определению его особенностей. Значительная роль отведена комплексному применению методов анализа и синтеза исторических фактов и явлений. Научная новизна работы. К изучению отдельных аспектов развития науки в е годы обращались не раз. Однако деятельность Академцентра, как одного из важнейших государственнонаучных учреждений до сих пор оставалась неизученной. Настоящая работа представляет собой первое специальное исследование деятельности Академцентра Татнаркомпроса в е годы. Академцентром своего главенствующего положения, выявлены и проанализированы основные этапы и направления деятельности Акадеьсцентра, наконец, впервые введен в научный оборот комплекс документов, ранее не использованных и не публиковавшихся. Практическая значимость работы. Материал диссертации позволяет глубже осветить своеобразие становления науки в е годы. Полученные автором результаты исследования могут быть использованы при подготовке обобщающих работ, посвященных развитию национальной культуры, а также при чтении лекций и разработки спецкурсов по истории Татарстана. Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложения.