Военно-учебное ведомство России во второй половине XIX - начале XX в. и его роль в подготовке офицерских кадров

• Автор: Михайлов, Андрей Александрович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 308 с. + Прил. (298 c.: ил. )

Оглавление .

ВВЕДЕИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ .

1. Отечественная и зарубежная историография

2. Характеристика источников. Проблемы и методологические

основы исследования

ГЛАВА II. ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ВОЕННОУЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ КАК ЦЕНТР РУКОВОДСТВА ВОЕННОУЧЕБНЫМ ВЕДОМСТВОМ ВО ВТОРОЙ IЮЛОВИНБ XIX НАЧАЛЕ XX В

1. Реформа военного образования в е годы и создание

2. Развитие структуры ГУВУЗ в гг.

3. Педагогический музей, как особое структурное подразделение

ГЛАВА III. КАДРОВЫЙ СОСТАВ ВОЕННОУЧЕБНОГО ВЕДОМСТВА 0 1. Начальствующий состав военноучебного ведомства и принципы его комплектования.
2. Офицеры и чиновники структурных подразделений ГУВУЗ.
3. Офицеры и чиновники, состоявшие для поручений при ГУВУЗ
и его начальнике
4. Сотрудники Педагогического музея военноучебных заведений 3 5. Комплектование педагогическими кадрами военноучебных
заведений разного типа
ГЛАВА IV. РАЗВИТИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ВОЕННОУЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ. УЧЕБНАЯ И БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ
ФУНКЦИИ
1. Структура военных гимназий, кадетских корпусов, военных
прогимназий и школ. Динамика состава воспитанников
. 3
2. Развитие хлебновоспитательной работы в общеобразовательных военноучебных заведениях.
Г ЛАВА V. РОЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ВОЕННОУЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ В ОБЕСПЕЧЕНИИ АРМИИ ОФИЦЕРСКИМИ КАДРАМИ 8 1. Структура военных и юнкерских училищ. Динамика состава их
воспитанников
2. Учебновоспитательная работа в военных и юнкерских
училищах.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА.
СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ


В нескольких случаях наблюдалось, что отдельные варианты отклонялись от остальных членов совокупности настолько сильно, что их следовало исключить при расчете средней величины, как случайные, но отнюдь не отбрасывать их произвольно на основе одного лишь общего восприятия. Поэтому для оценки сильно отклоняющихся показателей использовалась разность между сомнительными и соседними членами ранжированного ряда. При оценке стабильности или, наоборот, лабильности, изменчивости того или иного процесса использовались такие показатели, как дисперсия, стандартное отклонение, коэффициент вариации. Приемы математической статистики позволили дать развернутую характеристику динамики состава воспитанников в военноучебных заведениях разного типа на протяжении всего анализируемого периода. Применение названных методов и приемов исследования дает возможность проанализировать все стороны функционирования военноучебного ведомства. Важность такого анализа не ограничивается рамками одной военной истории. Офицерство составляло значительную часть российского общества, а его подготовка была одной из приоритетных задач правительства. Именно на рассматриваемых хронологический период пришлось введение в России всесословной воинской повинности, т. Начало XX в. России временем и острейших внутриполитических конфликтов, и крупных военных столкновений. Анализ многих из этих событий без учета уровня подготовки и моральною облика офицерства представляется весьма затруднительным. Струтннский В. Ф. Подготовка офицерских кадров в России во второй половине XIX начале XX вв. Историографическое исследование. Автореф. М., . С. . Изонов В. В. Подготовка военных кадров в России XIX начато XX вв СПб. С. 5 Крылов В. М. Кадетские корпуса и российские кадеты. СПб. С. 5И. Бобровский И. О. Юнкерские училища. Историческое обозрение их развития и деятельности. Т. . СПб. Бобровский П. О. Двадцатипятилетие юнкерских училищ. СПб. Лалаев М. С. К юбилею бывшего Главного начальника военноучебных заведений генераладъютанта П. В.Исакова П Педагог ический сборник. С. 1. Лалаев М. С. Краткий очерк образования и развития центрального управления военноучебных заведений. I., . Лалаев М. С. Исторический очерк военноучебных заведений, подведомственных главному их управлению. Ч. . СПб. Мельницкий Н. К Сборник сведений о военноучебных заведениях в России Сухопутного ведомства. Т. . СПб. Лалаев М. С. Исторический очерк военноучебных заведений, подведомственных главному их управлению. Ч. 2. СПб. С. 6. Греков Ф. В. Краткий исторический очерк военноучебных заведений. М., . Петров П. В., Соколов Главное управление военноучебных заведений. Исторический очерк Столетие Военного министерства. Т. . Ч. . СПб. Бернацкий В. А. Пятидесятилетие Главного управления военноучебных заведений, . СПб. Военная энциклопедия. Т. 6 СПб. С. Т. XI. СПб . С. . Военная энциклопедия. Т. 6. СПб. С. . Анучин Л. Г., Лохвицкий М. А., Петров А. Н. Исторический очерк Павловского военного училища, Павловского кадетского корпуса и Императорскою военносиротского дома, . СПб. Жсрвс Н. К. Исторический очерк 2го кадетского корпуса, . СПб. Поливанов А. Н. Пятидесятилетие 2го Московского кадетского корпуса. М., . ДеПуле М. Ф. Военноучебный реализм и военноучебная реформа Русский вестник. С. . Нильский II. М. Армия и общество. Питомники Мир Божий. С. . См. Чуковский К. И. Современники. М., . С. 8. Александер Н. М. Учебное дело в военных училищах дореволюционного периода и нынешних советских военных школах Военное знание. С. Муратов В. II. Система военного образования Красный офицер. С. Гамбурцев А. Строевое обучение в бывших юнкерских училищах и советских военных школах Военное знание. Гамбурцев А. Строевое обучение в бывших юнкерских училищах и советских военных школах Военное знание. С. . Там же. Главное управление военноучебных заведений, . Обзор деятельности. М., . С. 4. Алпатов Н. И. Историческая справка о кадетских корпусах в России XIX в. Советская педагогика. С. . Алпатов Н. И. Опыт кадетских корпусов суворовским училищам Пограничник. С. .