Профессионально-техническая школа Мурманской области в переходный период, 1985 - 1991 гг.

• Автор: Исаенко, Марина Геннадьевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Мурманск
• Количество страниц: 198 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

Глава 1. Социальноэкономическое положение Мурманской области как среды

развития профессионального образования

1. Экономическое развитие Мурманской области

2. Демографическая ситуация в регионе.

Глава 2. Основные направления развития начального профессионального образования Мурманской области в период формирования рыночных
отношений

1. Законодательная база развития профессиональнотехнического

образования.

2. Характеристика системы профессиональнотехнического образования

Мурманской области
3. Обучение рабочих на производстве сравнительный анализ с системой
профессиональнотехнического образования
4. Адаптация профтехобразования к рыночным условиям и поиск путей
выхода из кризиса.
Глава 3 Функционирование системы начального профессионального
образования Мурманской области
1. Развитие материальной базы и финансирования училищ.
2. Формирование контингента учащихся
3. Организация учебнопроизводственной деятельности.
4. Проблема формирования и деятельности педагогических коллективов
Заключение.
Список источников


В этот период было сформулировано само понятие системы производственного обучения, которое в основном отражало наиболее актуальные аспекты содержания обучения. Период х гг. В учебных заведениях начинает внедряться система технических средств кино, диафильмов, учебных фильмов, программированного обучения. Формирование производственных умений и навыков осуществлялось как традиционными способами, так и при помощи специально создаваемых тренажеров. Целенаправленное внедрение проблемного обучения в систему профессионального обучения также стало предметом специальных научнопедагогических исследований7. Благодаря фундаментальным исследованиям в области профессиональной подготовки специалистов педагогами была проведена значительная работа по развитию технического мышления учащихся профтехучилищ. В конце х начале х гг. Блинчсвский Ф. Л., Зеленко Г. И. Профессионгальнотехническое образование рабочих в СССР. М, Воеводин И. А. Профессиональнотехническая подготовка кадров для тяжлой индустрии СССР . Курск, . Клочков И. Д. Совершенствование подготовки квалифицированных рабочих. М, Очерки профессиональнотехнического образования в СССР. М, . Решение этих проблем сыграло важную роль в совершенствовании учебновоспитательного процесса в профтехучилищах, развитии теории и методики профессиональнотехнического образования. В теории и практике работы профтехучилищ и базовых предприятий в е гг. Совершенствование работы по развитию технического творчества в ходе учебной и производственной деятельности определялась необходимостью подготовки для общества всесторонне развитых, технически образованных и культурных граждан и специалистов, владеющих профессиональным мастерством, отвечающих требованиям современного производства и научнотехнического прогресса. Основным условием решения данной проблемы являлось развитие у учащихся творческого потенциала, общей и технической культуры, приобретение опыта творческой деятельности и формирование на этой основе ориентации на ценность созидательного труда, здорового образа жизни, уважения к общественным идеалам, на гуманное отношение к окружающему миру, природе9. Одно из важнейших мест в научнопедагогических исследованиях х гг. Разработка этой проблемы шла по нескольким основным направлениям. Гребенюк О. С. Формирование интереса к учебной и трудовой деятельности учащихся профтехучилищ. М, . Богданов Г. Г1. Молодой рабочий гражданское и профессиональное становление. Минск, . Среди ключевых проблем развития профтехобразования особое значение в современных условиях приобретает совершенствование управления данной сферой образования. Необходимо отметить, что несмотря на актуальность упорядочения процесса управления профтехобразования данная проблема не нашла достаточного отражения в специальной литературе. Между тем изменение системы управления отраслями народного хозяйства требует аналогичного состояния и сферы подготовки квалифицированных рабочих. В литературе отмечалось, что вследствие отсутствия в необходимом количестве высококвалифицированных кадров рабочих новая техника и оборудование на промышленных предприятиях простаивает или эксплуатируется с низким коэффициентом сменности, государство не получает должной экономической отдачи от затрат на техническое перевооружение производства, не в полной мере используются возможности новой техники для повышения производительности труда и т. С другой стороны, в результате прогрессировавшего в е гг. Беляева А. П. Дидактические принципы профессиональной подготовкив профтехучилищах. М, Думченко Н. И. Содержание подготовки квалифицированных рабочих кадров. М, , и др. Выштеюнас Г. В. Совершенствование управления учебновоспитательным процессом В ПТУ в условиях перестройки советского общества. Автореферат дисс канд. Киев, Найн А . Я. Проблема управления профессиональной подготовкой кадров в условиях рыночных отношений. Челябинск, Теория и практика управления средним профтехучилищем. М, . Ковригин М. Л. Обновление рабочих кадров. М, Рабочий класс и научнотехнический прогресс. М., и др.