История народного образования Воронежской области : 1943-1950 гг.

• Автор: Бойкова, Елена Васильевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 287 с. : ил

Оглавление
Введение

Глава 1. Народное образование в Воронежской области в гг

1.1. Школьная система в период частичной оккупации Воронежской области немецкофашистскими войсками.

1.2. Школьный и культурнопросветительный фонд в гг

1.3. Работа органов народного образования по выполнению закона о всеобщем обязательном начальном обучении

1.4. Организация учебновоспитательного процесса в школах Воронежской области в гг.

1.5. Воспитательная и общественнополезная деятельность школы и внешкольных детских учреждений в условиях войны.

Г лава 2. Народное образование Воронежской области в первые послевоенные

годы гг.
2.1. Школьная система в гг. восстаноаление, развитие, реализация закона о всеобщем обязательном обучении.
2.2. Учебновоспитательная работа в школах и внешкольных учреждениях Воронежской области в гг
2.3. Школа и идеология
Глава 3. Педагогические кадры Воронежской области в гг
3.1. Учителя Воронежской области в годы Великой Отечественной войны
3.2. Кадровая политика в сфере народного образования в первые послевоенные годы гг..
Заключение.
Примечания.
Библиографический список использованной литературы.
Приложения.
В ведение
Актуальность


Многие из них при внимательном анализе оказываются далеко не новыми, а повторяют ранее высказывавшиеся идеи или практические мероприятия, осуществленные в других исторических условиях. В соответствии с вышесказанным, основная практическая значимость данного исследования состоит в том, что научная разработка поставленной проблемы на материалах Воронежской области позволяет подробно учитывать достижения и успехи советской системы образования и, в свою очередь, избегать те негативные явления, которые были свойственны отечественной школе в е г. XX века. Современные авторы новых педагогических концепций, безусловно обязаны учитывать смысл, результаты и последствия деятельности своих предшественников, давать им оценку с точки зрения современности. Основные положения и выводы настоящей работы могут служить исходной базой для написания научных исследований и популярных работ по истории образования в военный и послевоенный период. Материалы диссертации изложены в четырех статьях, опубликованных автором. Общие результаты исследования нашли отражение в выступлениях на научнотеоретических конференциях учителей истории, на уроках по истории Воронежского края, а также при чтении лекций по художественной культуре в Российском государственном открытом техническом университете путей сообщения. Работа состоит из введения, трех глав, заключения. Приложение включает список использованных источников и литературы, таблиц, 9 копий документов. Для того чтобы понять процессы, происходившие в Воронежской области на втором этапе Великой Отечественной войны, необходимо хотя бы кратко остановиться на тех проблемах, которые возникли перед органами просвещения края в е начальный период. Специфика развития народного образования в области в гг. Летом и осенью г. Используя численное превосходство, обладая большим количеством техники, враг приближался к центру страны. В октябре германские войска заняли Орл Воронежская область стала прифронтовой. Несмотря на тяжелейшие условия первых военных месяцев, учебный год в крае начался в основном организованно. В связи с сокращением числа школьных зданий, переданных на нужды обороны, и увеличения контингента учащихся за счт эвакуированных из других мест детей, отдельные школы вынуждены были перейти на трхсменную работу. Изменился режим работы учебных заведений. Продолжительность урока сократилась до минут, а перемены до 5 минут. Уменьшилось количество недельных часов по отдельным предметам, и в соответствии с этим сократилась программа. Приближение немецкофашистских захватчиков к границам Воронежской области вызвало в середине октября г. Часть работников народного образования также покинуло пределы области. По сведениям на 1 декабря г. Например, в Нижнедевицком районе посещаемость учебных заведений составила , в г. Воронеже , в Аннинском, Алешковском, Таловском районах вне школы осталось более 0 старшеклассников. Некоторые школы были совсем закрыты 1. В декабре г. Враг был разгромлен и отброшен от Москвы. Успешно шли бои и в непосредственной близости от Воронежа, в районе Ельца. Елец был освобождн. Эвакуация предприятий и учреждений Воронежской области прекратилась, а в феврале г. Стабилизация положения на фронте позволила государственным и партийным организациям вновь обратить внимание на проблемы народного образования. Воронежского обкома ВКПб принимает решение облоно и райкомам ВКПб обеспечить бесперебойную работу по вовлечению детей в школы. В начале 2го полугодия учебного года комиссии облоно выявили значительные недостатки в выполнении этого решения на местах. В частности, в Козловском районе , в Панинском , в Лиски иском детей и подростков не посещали школу без уважительных причин. Закон, дающий право налагать административное взыскание на родителей, которые не пускали своих детей в школы, как правило, нигде не применялся. В Грачевском, Каширском, Землянском, Шаталовском и др. В большинстве учебных заведений края преподаватели не получали заработной платы по несколько месяцев. Вс это отражалось на качестве учебновоспитательной работы. Значительно снизилась успеваемость школьников.