Система образования Иркутской области (1917-1956 гг. ): опыт, проблемы, решения

• Автор: Алексеев, Сергей Маркович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 303 с. : ил.

1 Управление образованием и состояние учительских кадров

2 Становление и развитие советской системы образовательных учреждений

3 Советская модель светского образования в школе.

Глава 2. Профессиональнотехническое и среднее специальное образование

Приангарья в гг.

1 Профессиональнотехническое образование.

2 Среднее специальное образование.

Глава 3 Развитие высшей школы Приангарья в гг.

1. Иркутский государственный университет становление высшей школы

Приангарья в гг.

2. Развитие системы высшего образования в Приангарье в годы века 2 3. Высшие учебные заведения и формирование советской интеллигенции
Заключение
Ссылки на источники и литературу.
Библиографический список .
Введение


Так, ноября декабря года были опубликованы постановления народного комиссара просвещения о реформе средней школы, согласно которым вводилась коллегиальность при решении всех жизненных вопросов школы с участием представителей местных советов, учащихся старших классов, хозяйственных и родительских комитетов. Была провозглашена свобода союзов и собраний учащихся. Подробно полномочия различных органов управления образования, от уездного до центрального уровней, были описаны в Положении СНК РСФСР от июня года Об организации дела народного образования в Российской социалистической советской республике. По аналогии с преобразованиями в центральной России, с шагом в несколько месяцев, проходило реформирование системы образования и в Сибири. Развернутая программа культурнопросветительской деятельности в Сибири была принята на II Всесибирском съезде советов, проходившем в Иркутске в феврале года. Главной задачей объявлялось широкое социалистическое образование и воспитание трудящихся. Все старые учреждения школьного управления упразднялись. Вместо них все Советы должны были выделить отделы по народному образованию, в которые кроме представителей Советов должны были входить учителя, учащиеся, их родители и эксперты. В ведение Советов передавались университеты, семинары, курсы, институты, театры, музеи и другие учреждения культуры. Религиозные предметы отменялись. Ударение делалось на политические дисциплины. Функции общего руководства культурным строительством в Сибири были возложены на Комиссариат народного просвещения, созданный в составе Центрального исполнительного комитета Советов Сибири Цснтросибирь. Главой комиссариата был назначен Пантелеймон Федорович Парняков, редактор Иркутской газеты Власть труда. Отметим, что именно он сделал доклад о культпросветработе, положенный в основу решений съезда. Комиссариат просвещения устанавливал связи с Губернскими ОНО, организовывал совещания и съезды работников культуры, но подлинным руководящим центром просвещения не стал. Теперь рассмотрим более подробно процессы перестройки системы управления образованием непосредственно в Иркутской губернии. Восточной Сибири под председательством П. Ф. Парнякова. В отделе были созданы училищная, литературноиздательская, агитаторская секции. Также были учреждены должности главного комиссара учебного округа, которую занимали последовательно П. Ф. Парняков, затем Ф. Я. Лебедев Губернским комиссаром народного просвещения была назначена Н. К. Гаврилова. Одним из первых шагов культурнопросветительного отдела стало упразднение должности директора народных училищ Иркутской губернии. Сам директор Петров увольнялся без сохранения содержания. Все дела и функции Губернского училищного совета передавались Губернскому комиссару по народному просвещению. Были упразднены институты инструкторов и инспекторов совета. Их функции переданы районным и уездным комиссарам по народному просвещению, утвержденным культпросветотделом по предложению местных советов. В ответ на эти действия, Губернский училищный совет выступил с резолюцией, осуждающей увольнение директора Петрова, не признал полномочия Гавриловой и сложил с себя всякую ответственность за происходящее. Иркутске состоялось собрание Союза учителей высших и начальных училищ и Союза деятелей средней школы. В повестку дня были включены вопросы об отношении к разгону окружного учительского бюро и отношении к текущему политическому моменту. Обсуждалась также тема объединения союзов и координации действий учительства. На заседании выступил председатель культурнопросветительного отдела П. Ф. Парняков. Он заявил, что старый училищный совет был распущен изза того, что не признал советскую власть. По его словам, советская власть признает профессиональные организации учителей, однако ныне существующие, по его мнению, были созданы без участия народа. Поэтому, в новом училищном совете большинство должно было принадлежать представителям советской власти. В случае несогласия учительских организаций с этой позицией, советские органы готовы были отказаться от сотрудничества с ними.