Развитие низшего и среднего профессионального образования в Западной Сибири в конце XIX - начале XX вв.

• Автор: Сковородина, Ирина Сергеевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 179 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.

Глава 1. Количественный рост, профиль и материальная база

низших и средних специальных учебных заведений Западной

Сибири в конце XIX начале XX вв

1. Расширение сети профессиональных учебных

заведений, их профиль.

2. Материальная база профессиональной школы.

Глава И. Подготовка специалистов низшими и средними профессиональными учебными заведениями Западной

Сибири в конце XIX начале XX вв.

1. Характеристика преподавательского корпуса

учебных заведений .
2. Численность, состав и положение учащихся
3. Содержание учебного процесса и его результативность
Заключение
Список использованных источников


., Осташко Т. Н., Самоловова Т. Н. К вопросу о подготовке и деятельности ветеринарных кадров в Западной Сибири XIX начало XX вв. И Опыт природопользования в Сибири в Х1ХХХ вв. Новосибирск, . С.1 Ноздрин Г А. XX вв. Там же. С. и др. Поэтому вполне очевидна необходимость дальнейшей разработки указанной темы. Объектом диссертационного исследования является низшее и среднее профессиональное образование в Западной Сибири в конце XIX начале XX вв. Говоря об объекте диссертационного сочинения, следует отметить, что среди исследователей нет единой позиции по поводу отнесения некоторых специальных учебных заведений к среднему или низшему разряду. Одни относят акушерскофельдшерские школы и учительские семинарии к учебным заведениям курсом ниже среднего. Другие историки эти специальные учебные заведения включают в разряд средних. Мы полагаем, что поскольку, согласно Положению, в фельдшерскоакушерские школы принимались лица, окончившие курс прогимназии или проучившиеся 4 года в среднем общеобразовательном учреждении имевшие, таким образом, неполное среднее образование, данный тип профессиональных учебных заведений следует относить к неполным средним. Сюда же необходимо включать и другие специальные заведения медицинского профиля ветеринарные и зубоврачебные школы. Учительские семинарии, по нашему мнению, также относятся к разряду неполных средних специальных заведений. По Положению об учительских семинариях г. Положению г. Но с г. О правовом положении и образовании фельдшеров и фельдшериц в России. Сборник материалов для членов Государственной думы. М., Б. С. . Однако только после принятия закона от июня г. Обращаясь к характеристике развития профессионального образования, по нашему мнению, следует обратить внимания на разные степени подготовки обучавшихся от приобретения профессиональных навыков профориентация до выпуска специалиста. Квалифицированных специалистов готовили средние специальные учебные заведения, а из разряда низших профессиональных учебных заведений низшие училища. Профессиональной подготовкой занимались и в профессиональных школах и отделениях классах при общеобразовательных учебных заведениях в частности, в ремесленных школах и школах ремесленных учеников, но они давали скорее профессиональные начальные навыки, поскольку общеобразовательная подготовка в них практически отсутствовала. Поэтому ремесленные школы, школы ремесленных учеников и ремесленные классы не включены нами в разряд низших специальных учебных заведений. За пределами внимания автора остались также образовательные учреждения духовного и военного ведомств, которые ввиду специфики их функционирования должны являться объектом самостоятельного изучения. Целью диссертационного сочинения является исследование системы средней и низшей профессиональной школы Западной Сибири в конце XIX начале XX вв. См Руднев Я. И, Указ. С. , 8. Цель и задачи диссертационного исследования в значительной степени определили его научную новизну. Диссертация является первым специальным исследованием, в котором прослеживается становление и развитие среднего и низшего профессионального образования в Западной Сибири в конце XIX начале XX вв. В работе в динамике уточнены и дополнены сведения о количестве профессиональных учебных заведений, дана их профильная характеристика, показано размещение учебных заведений но населенным пунктам края. На основе широкого круга источников выявлены особенности подготовки специалистов для ЗападноСибирского региона, рассмотрены основные тенденции в развитии материальной базы учебных заведений профессионального образования. Значительное внимание в диссертации уделено характеристике преподавательского корпуса и учащихся профессиональных учебных заведений, а также изучению содержания учебного процесса и его результативности, вопросов, ранее почти не освещавшихся исследователями. Кроме того, диссертационное сочинение базируется на значительном количестве неопубликованных источников, многие из которых впервые вводятся в научный оборот.