Основные проблемы и тенденции в развитии социальной экологии в современной России : 1990-2000 гг.

• Автор: Кулакова, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 185 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

1.1. Эволюция ОСНОВНЫХ КОНЦЕПЦИЙ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ.

1.2. Этапы исторического пути взаимоотношений общества и природы во вт орой половине XX ВЕКА.

РАЗДЕЛ II. ФОРМИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ

ГОСУДАРСТВА И ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДВИЖЕНИЯ В РОССИИ.

2.1. Формирование экологической политики и ее законодательноправовой основы.

2.2. Тенденции и противоречия в развитии общественных экологических движений.

РАЗДЕЛ III. ПРОЦЕСС СТАНОВЛЕНИЯ МОДЕЛЕЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И КУЛЬТУРЫ ОПЫТ И ПРОБЛЕМЫ

3.1. Исторический опыт экологического образования и культуры.

3.2. Основные направления и принципы экологическог о воспитания и образования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Актуальность


Автор стремился внести определенный вклад в изучение процесса обострения противоречий между человеком и окружающей средой, в осознание сути и роли экологических проблем в общественном развитии, что может способствовать активизации поиска путей решения природоохранных задач в период возрождения и устойчивого развития России. При формировании экологической культуры необходимо, по мнению автора, учитывать всю совокупность социальноэкономических, политических, этических и других факторов, влияющих на характер взаимодействия человека и природы. Апробация работы. Основные теоретические положения исследования нашли отражение в выступлениях на VIII Годичных научных чтениях апреля г. Московский государственный социальный университет, а также в научных статьях журнала МГСУ Ученые записки и Аспирантский сборник. Теоретические и научнопрактические аспекты исследования по развитию экологического образования и культуры были доложены автором на методологическом семинаре преподавателей кафедр Социального прогнозирования и моделирования декабрь г. Социальной истории и культуры России декабрь г. Московского государственного социального университета. Раздел I. Взгляд на современность через призму истории избавляет общество от ошибок, обеспечивая эффективность и максимально возможную поступательность его развития, ибо общество продвигается вперед настолько, насколько извлекает уроки из своей истории. Это в полной мере относится и к сфере отношений в системе человекобществоприрода. В истории человечества в результате разнохарактерной деятельности человека и общества закономерна тенденция непрерывного и устойчивого преобразования, изменения, социализации природной среды. Как в свое время подчеркивал Ф. СенМарк, критерием социального прогресса служит степень преобразования, которое человек осуществил в окружающей среде или степень социализации природной среды. Научные и прикладные знания о взаимоотношениях человека и общества с природой учитывают основные тенденции исторического развития этих взаимоотношений. Они формировались на протяжении всего процесса социальнобиологического развития человечества. Поиск путей решения экологической проблемы, всестороннее исследование исторического опыта регулирования отношений природы и общества становится насущной и актуальной научнопрактической задачей. В период реформирования общества значительно возрастает общественная ценность исторических знаний. СенМарк Ф. Социализация природы. М., . На становление социальной экологии как науки большое влияние оказали различные факторы сложность и противоречивость диалектики развития природы и общества, рост общественного производства, усиливающий антропогенное воздействие человека на природу. Сегодня социальная экология призвана решать интересы не только отдельного человека, а в первую очередь общечеловеческие интересы, выражающие судьбу всей цивилизации. Выдающуюся роль в формировании концепции экологии сыграл академик В. И.Вернадский , введший понятие живого вещества, как синтетического явления, представляющего собой не совокупность отдельных видов, каждый из которых функционирует сам по себе, а единое целое, выполняющее огромную роль во всех природных процессах и становлении экологического лица нашей планеты. То есть общая экология стала рассматриваться как наука, изучающая взаимодействие живого вещества с окружающей его космической и планетарной средой Человек впервые реально понял, что он житель планеты и можетдолжен мыслить и действовать в новом аспекте, не только в аспекте отдельной личности, семьи и рода, государства или их союзов, но и в планетарном аспекте. В конце х годов XX века в нашей стране стала осознаваться объективная необходимость выделения в самостоятельный объект управления природоохранную деятельность. Цит. Соколов Э. М., Захаров Е. Л., Панферова И. В. Формирование экологического сознания необходимое условие решения экологических проблем Экология и промышленность России. С . Вернадский В. И. Архив Академии наук, ф.