Начальная школа на Дону в 60-70-е годы XIX в. : Состояние и реформирование

• Автор: Белякова, Елена Юрьевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Новочеркасск
• Количество страниц: 229 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ3
ГЛАВА I. РАЗВИТИЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ДОНУ В ДОРЕФОРМЕННЫЙ ПЕРИОД. ШКОЛЬНАЯ РЕФОРМА Г.

I. Состояние начальной сельской школы на Дону в дореформенный

период.

2. Подготовка школьной реформы и ее принятие.

ГЛАВА И. ОСОБЕННОСИ РЕФОРМИРОВАНИЯ СЕЛЬСКОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ОБЛАСТИ ВОЙСКА ДОНСКОГО

1. Развитие станичных, хуторских приходских училищ, крестьянских

и земских школ

2. Церковноприходские школы и школы грамоты.8

ГЛАВА III. КАДРОВОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА ДОНУ В Е ГГ. XIX в.
1. Педагогические кадры начальной сельской школы.8
2. Финансовое и материальное обеспечение начальных школ и училищ Области войска Донского.0
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.6
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ


Г. Как развивалось народное образование на Дону Мельниковой В. В. Учебные заведения Области войска Донского до революции г. Авторы отмечают, что наиболее массовым видом образования на Дону было начальное образование, и показывают рост числа приходских училищ, а также церковноприходских школ, школ грамоты. Ценным для нас является то, что авторы используют архивные материалы, статистические данные, свидетельствующие о более высоком уровне грамотности казачьего населения, чем крестьянства. В е годы выходят работы М. П. Астапенко, Ситько Р. М, А. И. Козлова, несколько сборников научных статей, в которых той или иной степени рассматриваются проблемы образования донского населения. Особо следует выделить историкопедагогическое исследование . . Ситько, представляющее собой первую попытку рассмотреть в ретроспективе процесс становления и развития образования в южнороссийском регионе. Кислицына И. Г. Как развивалось нзродмос образование на Дону Донская история в вопросах и ответах. Т. I. Под ред. Е.И. Дуличова, СА. Кислицына. Ростов иД. Мельникова В. В. Учебные заведения Области во Пека Донского до революции г гг. Л Некоторые проблемы истории казачества Волгоградской области. Волгоград, . Сборник научных работ с. Астапенко МП. Донские казаки. Ростов нД, Астапенко М. П. История Донского каззчсства. С древнейших времен до г. Ростов иД, КогловЛ. И.Возрожденисказачсстваистория и современность. Ростов иД. Ситько . . История становления и развития образования на Юге России. Ростов нД. Донские казаки в прошлом и настоящсм. Под ред. Ю.Г. Волкова. Ростов нД. Возрождение казачества история, современность, перспективы. Сбк статей. Ростоа иД, ЮгоВосток России в XIX начале XX вв. Ростов иД, Проблемы истории казачества. XVI XX вв. Ростов нД Т. Г. Леонтьева. Церковноприходская школа в системе начального образования России второй половины XIX в. Неизвестные страницы Верхневолжья. Тверь, . Сбк тучных трудов, с. Сысоева Е. К. Начальная пореформенная шкала. Политика правительства и реалии жизни. Российская провинция XVII XX вв. Кн. Папа, , Возникновение казачества и становление казачьей культуры. Материалы научнопрактической конференции. Ростов нД . Дону, но, тем не менее, она представляет определенный интерес. Результаты исследований российских и зарубежных, в основном, американских ученых, разрабатывающих проблемы одного из ключевых этапов русской истории Великих реформ середины XIX в. Великие реформы гг. В работах представлены новые оригинальные подходы, не изучавшиеся ранее аспекты реформ, а также широкие концептуальные обобщения и выводы. Но основное внимание уделено университетскому уставу г. С.Д. Кэссоу, а проблемы начального образования практически не освещены. Значительный вклад в научное осмысление проблемы внесла монография Организация образования в сельской местности России исторический очерк, посвященная вопросам истории образования в сельской местности. Авторы рассматривают народное образование сельской местности в разных аспектах в социальнополитическом и экономическом плане. Тенденцию и динамику развития сельской школы авторы рассматривают в соотношении с общими тенденциями развития начального образования в стране. В монографии освещены вопросы управления, финансирования, степени участия общества й государства в деле образования, дана характеристика основным типам начальных школ, источникам пополнения учительских кадров для села и др. Важным для нас представляется вывод о том, что развитие школьной системы в пореформенный период было сдвинуто с мертвой точки, благодаря, в первую очередь, общественной инициативе. Ценность работы в том, что авторы нацеливают свое внимание на особенности именно начального образования на селе. Безусловным достижением этого периода является доступность источников, ранее не издававшихся. Великие реформы в России гг. Под ред. Л.Г. Захаровой, Б. Эклофа, Дж. Бушнслла. МГУ. Организация образования в сельской местности России исторический очерк. М., . Под ред. Л.М. Цнрулышкова.