Общеобразовательная школа Западной Сибири : 1984-1996 гг.

• Автор: Валиева, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 222 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ3

Гл. 1. СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ.

1.1. Поиск путей реформирования школы.

1.2. Реформирование школы.

1.3. Изменения в структуре и содержании школьного образования.

Гл.2. ПРОБЛЕМЫ МАТЕРИАЛЬНОГО И КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ РЕФОРМЫ9

2.1.Материальнотехническое оснащение школы.9

2.2.Кадровое обеспечение школы5

2.3. Основные итоги реформирования6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.8

ПРИМЕЧАНИЯ.3
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА.0
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СОКРАЩЕНИЙ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.8
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Алтайской краевой организации профсоюза работников народного образования и науки, содержащие информацию о социальном движении учителей края, деятельности местных органов власти по вопросам народного образования. Проблемы кадрового оснащения школ и подготовки педагогов края широко освещены в фондах партийных организаций просвещения края ф. П и Ф. П ГААК. Интересующие нас материалы с по гг. Томской области размещены в ГАТО ф. Р Оп. Томской области. В описи не вошли многие документы протоколы заседания коллегий за и гг. В связи с отсутствием значительного числа документов за гг. ГлавУНО с министерством и местными партийными и государственными структурами. К их числу относятся официальные статистические сборники, издаваемые по СССР, РСФСР, РФ и отдельным областям Западной Сибири, тематические статистические сборники и статистические сборники ведомственного назначения. Статистические источники вкшочают в себя огромный массив данных, касающихся основных показателей по отрасли в целом и по отдельным регионам в частности численность учащихся, количество школ, сменность школ, оснащенность кабинетами, кадровый состав учителей и руководителей и т. Изучение этого вида источников позволило решить значительную часть поставленных в диссертации задач. Специфика статистических источников связана с их некоторой неполнотой или слабой соотносимостью, что особенно касается областных справочников в одних справочниках показатели даны количественные, в других процентные или выстроены по различным формам отчетности, что уменьшает возможности сравнительного анализа. Сложность восприятия статистических материалов в области финансирования связана и с проведенной в исследуемый период деноминацией. Для оценки эффективности мер в области образования были использованы и материалы социологических исследований. В диссертации широко использованы материалы периодической печати центральной и местной прессы. Достоинство этого вида источника заключается в актуальности и оперативности опубликованной информации, которая отражает самые различные аспекты жизни и деятельности школы, органов образования, их насущные проблемы. Наибольшую ценность имеют публикации в непосредственно педагогических изданиях, как центральных Учительской газете, газете Первое сентября, журналах Педагогика до г. Советская педагогика, Народное образование, так и местных Сибирский учитель, Педагогический поиск. В них публикуются статистическая информация, аналитические и дискуссионные статьи по различным проблемам сферы образования, как в стране, так и регионе. Комсомольской правды гг. Российской газеты, газеты Кузбасс, Алтайская правда, Красное знамя , журналов Вестник профсоюзов, Свободная мысль, Социс, где содержится богатая фактическая и аналитическая информация. Привлеченный комплекс источников позволил с достаточной полнотой осветить основные рассматриваемые в диссертации проблемы. Научная новизна работы состоит в том, что впервые на материалах Западной Сибири рассматривается эволюция общеобразовательной школы в середине середине х гг. XX в. Исторических исследований школы в такой постановке по избранному периоду не проводилось вообще. Также впервые в научный оборот вводится большое количество архивного материала по истории школы Западной Сибири. В диссертации предлагается оригинальная трактовка некоторых проблем. Сделана попытка показать в комплексе решение насущных проблем школы, раскрыть негативные и позитивные тенденции ее развития. Апробация результатов исследования. Основные выводы диссертационного исследования изложены автором в выступлениях на научных конференциях, в частности, в Новосибирском Государственном АрхитектурноСтроительном университете , , гг. Всероссийской научнопрактической конференции Качество образования методология, теория, практика Новосибирск, , 1V Международной научнопрактической конференции Проблемы образования в современной России и на постсоветском пространстве , а также в опубликованных автором статьях.