Исторический опыт деятельности военно-учебных заведений России второй половины XIX - начала XX века по формированию морально-боевых качеств офицерских кадров

• Автор: Самусенко, Владимир Николаевич
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 287 с. : ил.

Содержание
Введение

Глава I. Разработка теоретикометодологических основ

формирования моральнобоевых качеств русских воинов .

1.1. Русская историческая и общественная мысль о сущности, природе, содержании и формировании моральнобоевых качеств .
1.2. Традиции формирования моральнобоевых качеств в воинском воспитании России и развитие поенной мысли

по проблеме моральнобоевых качеств .

Глава II. Организация преобразований в системе военноучебных

заведений в целях повышения качества формирования моральнобоевых качеств офицерских кадров
.1. Деятельность высших органов власти и военного управления по реформированию военноучебных заведений и обоснованию задач формирования моральнобоевых качеств офицерских кадров
Н.2. Влияние изменений в системе комплектования военноучебных заведений учащимися на деятельность по формированию моральнобоевых качеств будущих офицеров .
II.3. Деятельность руководства военноучебных заведений по повышению влияния педагогического состава на формирование моральнобоевых качеств будущих офицеров
Глава III. Организация деятельности военноучебных заведений
России по формированию моральнобоевых качеств будущих офицеров .
III. 1. Формирование моральнобоевых качеств будущих
офицеров средствами учебного процесса
Ш.2. Воспитание моральнобоевых качеств будущих офицеров
во внеучебное время
Заключение
Указатель источников и литературы
Приложения
Введение
Формирование моральнобоевых качеств всегда занимало ведущее место в процессе подготовки офицерского корпуса России. Опыт показывает, что снижение эффективности этой работы наносит серьезный ущерб делу подготовки военных кадров, формированию их сознания, значительно ухудшает уровень образованности, культуры, политической и гражданской зрелости офицеров. Такое положение, когда предается забвению патриотическое воспитание, когда идея служения Родине не вызывает должного отклика среди определенных слоев общества, особенно военной его части, чревато серьезными осложнениями. Объективный и всесторонний анализ процесса формирования моральнобоевых качеств в военноучебных заведениях России необходим для того, чтобы извлечь исторические уроки подготовки войск и офицерского корпуса, военного строительства, вытекающие из многогранного исторического прошлого России, грамотно и эффективно строить деятельность по воспитанию офицерских кадров Российской армии.
Актуальность


В статьях подчеркивалось, что интерес авторов к теме вызван практическими соображениями, основной их интерес составляют традиции военного героизма русских офицеров. Алпатов Н. И. Историческая справка о кадетских корпусах в России XIX в. Советская педагогика. С. . Гурьев С. Подготовка будущих офицеров II Пограничник. Л78. С. 48. Морозов II. Адмирал Макаров о воспитании и обучении морских офицеров Красный флот. Хг. БончБруевич М. Д. Драгомиров о боевой подготовке офицеров. М., . Интерес к теме не угас и в первые послевоенные годы, публикации по ней носят все более глубокий характер. Наиболее содержательными из них являются работы Н. И.Алпатова Очерки по истории кадетских корпусов и военных гимназий в России2, П. Д.Лукашева Обучение и воспитание в кадетских корпусах3, в которых авторы обстоятельно проанализировали внутреннее устройство, быт и различные стороны образовательного процесса в кадетских корпусах и военных гимназиях монография П. А.Зайончковского Военные реформы годов в России,4 в которой одна глава целиком посвящена реорганизации военного образования, преобразованию кадетских корпусов в военные гимназии, созданию военных и юнкерских училищ. Н.И. Алпатов в г. Учебновоспитательная работа в дореволюционной школе интернатного типа. С точки зрения освещения нашей темы книга представляет несомненный интерес, она содержит обширные сведения о внутреннем быте кадетских корпусов и военных гимназий, освещает различные аспекты деятельности этих военноучебных заведений по подготовке будущих офицеров с середины XVIII в. Однако, так как исследование охватывает очень большой хронологический период, вопросы формирования моральнобоевых качеств раскрыты в нем недостаточно. П.А. Зайончковскнй продолжил свои исследования, опубликовав в году книгу Самодержавие и русская армия на рубеже XIXXX столетий. П.А. См. Жесткова М. Н. История кадетских корпусов и военных гимнаЛ в России. Лвтореф. .. Дусссв М. Н. Состояние русской армии накануне Крымской войны гг. Лвтореф. М., Курбатов С. И. Реформа Д. Л.Милютина в области подготовки офицерских кадров. Автореф. М., Федоров . . Переустройство русской армии в хх годах XIX в. Исторический очерк. Лвтореф. Л., . Алпатов . . Очерки по истории кадетских хорпусов и военных гимназий в России. Рязань, . Лукашев П. Д. Обучение и воспитание в кадетских корпусах. М., . ЗайончковскиП П. А. Военные реформы годов в России. М., . Алпатов . . Учебновоспитательная работа в дореволюционной школе интернатного типа. Из опыта кадетских корпусов и военных гимназий в России. М., . Зайончкооский П. А. Самодержавие и русская армия на рбсже XIXXX столетий. Система подготовки офицерских кадров в России в XIX начале XX вв. Л.Г. Бескровного Русская армия и флот в XIX веке2 и Армия и флот России в начале XX века. Л.Г. Бескровный проанализировал большой конкретный исторический материал о боевой подготовке офицерских кадров, совершенствовании деятельности военноучебных заведений от военных прогимназий до академий, сопроводив его скрупулезными статистическими данными. Однако, уделив значительное внимание подготовке офицерских кадров, Л. Г.Бескровный больше акцентирует внимание на мерах правительства по увеличению их численности и антиправительственных проявлениях в офицерской среде. Работы П. А.Зайончковского и Л. Г.Бескровного стали вершиной советской историографии, затрагивающей проблемы формирования моральнобоевых качеств в военноучебных заведениях России, но так как сами эти качества основывались на принципе за Веру, Царя и Отечество, то полного освещения они просто не могли получить в обстановке отсутствия идеологического плюрализма и касались только одной его части Отечества. Дальнейшее расширение и углубление изучения проблемы стало невозможным без раскрытия остальных слагаемых моральнобоевых качеств русского офицера, что произошло только после снятия идеологических запретов. ЗайончковсккН П. Л. Укал. С. 3. БсскровныП Л. Г. Русская армия и флот 8 XIX в. Военноэкономический потенциал России. М . Он же. Армия и флот России в начале XX в. Очерки военноэкономического потенциала. М., .