Борьба с детской безнадзорностью и беспризорностью на Южном Урале в годы Великой Отечественной войны : 1941-1945

• Автор: Романович, Светлана Вячеславовна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Оренбург
• Количество страниц: 238 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Глава I
1.
Глава II
2.

Список сокращений

Введение
Директивные документы и законодательство по вопросу борьбы с детской безнадзорностью и беспризорностью в годах Влияние военного времени на изменения в советском законодательстве
Упрочение законодательной базы и устройство детей сирот в семью через усыновление, опеку или попечительство
Меры борьбы с детской безнадзорностью и беспри зорностыо на Южном Урале в годы Великой Отечественной войны
Организационные мероприятия по борьбе с безнад зорностыо, беспризорностью и детской преступностью Размещение детей в специальных учреждениях как ос 7 новная мера предупреждения беспризорности в годах
Способы предотвращения детской безнадзорности в 8 годы Великой Отечественной войны Заключение
Список использованных источников


Изображение сложных, противоречивых, негативных и трагических процессов в жизни детей в детских домах и колониях для несовершеннолетних в годы Великой Отечественной войны не вписывалось в идеологические рамки государственного заказа. В своей работе мы будем придерживаться традиционного деления историографии на четыре периода, чтобы не умалять достижений исследователей старшего поколения. Каждый период историографии, безусловно, влиял на изменение представлений исследователей на события Великой Отечественной войны. Павленко, Г. К. Юные гвардейцы тыла. Трудовые резервы Урала фронту, Г. К. Павленко. Челябинск Книга, . С. 34. Там же. С. 5. Москве была создана специальная комиссия Академии наук СССР по истории Великой Отечественной войны, а в Свердловске уральский филиал, охвативший своей деятельностью Свердловскую, Чкаловскую, Челябинскую, Молотовскую области, Башкирскую и Удмурскую АССР. В этих областях при обкомах ВКПб были образованы областные комиссии по истории Отечественной войны. В Чкаловской области ее возглавлял профессор П. Степанов, старший научный сотрудник уральского филиала по истории Отечественной войны. В газете Чкаловская коммуна он писал Долг каждого патриота собирать и оберегать документы и материалы Великой Отечественной войны, которые будут бережно передаваться из поколения в поколение. Материалы, собранные научными организациями в годы Великой Отечественной войны, дополнялись разножанровыми публикациями военного периода, которые составляли уникальный фактический материал, отраженный в газетножурнальных публикациях как в изданиях Южного Урала Чкаловская коммуна, Красный Курган, Челябинский рабочий, Революционный порядок и пр. Правда, Учительская газета и др. Некоторые статьи были посвящены непосредственно борьбе с детской беспризорностью и безнадзорностью, а также содержали информацию о детских комнатах милиции и их работе, об организации помощи детям фронтовиков, о вопросах приема детей на воспитание в семьи трудящихся. Многие вопросы совершенствования процесса обучения и воспитания школьников систематически освещались в педагогических журналах и сборниках. В них содержалась оперативная информация, поступавшая непосредственно с места описываемого события. Факты и явления изображались в духе времени. Степанов, П. Долг патриота П. Степанов Чкаловская коммуна. Забота о детях большое государственное дело И Революционный порядок. Константинов, . . Советская школа в годы Великой Отечественной войны . . Константинов Советская педагогика. С. . Живо и Эхмоционально излагая проблему, они в то же время обладали определенной идеологической направленностью и схематичностью. В этих статьях не было еще глубокого анализа и научного обобщения наблюдаемых фактов, явлений, процессов, что делало их во многом спорными и субъективными. Первые попытки осветить вклад оренбуржцев в бессмертную Победу были сделаны уже в году, когда появилась небольшая брошюра К. А. Карпенко Чкаловцы в боях за Родину. В ней освещались отдельные факты борьбы наших земляков с фашизмом. Но первые исторические исследования и информация периодики в силу незавершенности событий не обладали исследовательским характером. Одновременно собирались источники иного рода официальные документы, разрабатывавшиеся партийными и государственными органами, наркоматами просвещения союзных и автономных республик, краевыми и областными отделами народного образования. Некоторые из них были опубликованы в е годы XX века. Они освещали практические проблемы школьного строительства годов, организацию деятельности детских домов и интернатов для детейсирот. Материалы по детской беспризорности и безнадзорности, работе приемниковраспределителей и колоний НКВД в них отсутствовали, так как эти данные в годы войны шли с грифом секретно или совершенно секретно, поэтому не могли быть освещены и детально исследованы в этот период. Футорянский, Л. И. Указ. С. . Директивы ВКП б и постановления Советского правительства о народном образовании. Сборник документов . Приложение к журналу Советская педагогика сост. Н.И. Болдырев. М.Л. АПИ РСФСР, Народное образование. Основные постановления, приказы, инструкции под ред. А.М. Данева. М., .