Политическая цензура в пензенском регионе в 1920-е - 1930-е гг.

• Автор: Подлужная, Алла Михайловна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 267 с.

Содержание
Введение3

Глава I. Формирование субъекта цензуры в условиях складывания

тоталитарного государства в СССР в е е годы

1. Государственная политика в сфере идеологического контроля

основные виды и принципы деятельности

2 Становление цензурного надзора в Пензенском регионе в е е гг.

Глава II. Деятельность цензурных учреждений и ведомств в

Пензенском регионе в е е гг2

I. Цензура в сфере средств массовой информации и

литературноиздательской деятельности2

2. Цензура в сфере художественной культуры,
образования и религии 8
3. Идеологическое воспитание и цензура кадров.8
Заключение 9
Список использованных источников


Володина Н. А. Идеологема коллективизма и ее внедрение в массовое сознание в е гг. На материалах СреднеВолжского края Автореф. Пенза, . В. А. Власов в своих работах большое внимание уделяет изучению развития системы образования. В книге Школа и общество Поиск путей обновления образования Вторая половина XIX первая треть XX в. Вопросам цензуры посвящен непосредственно один из разделов исследования. В. А. Власов отмечает, что советское правительство видело в школе орудие коммунистического преображения общества. Его статья Становление новой системы школьного образования начало х годов посвящена исследованию процесса становления и развития советской школы. Автор анализирует особенности данного процесса, оформившиеся в условиях сложившейся социальноэкономической и политической ситуации в стране, затрагивая и вопросы цензурного контроля над содержанием образования. В работе А. Г. Иванчиной, исследовавшей процесс подготовки педагогических кадров в Пензенском регионе в е е гг. Автор отмечает осуществление жесткого контроля над подготовкой учительского состава со стороны государственных и партийных органов в Среднем Поволжье. А. Г. Иванчина делает важный вывод о том, что политика репрессий, проводимая против высшей школы в е гг. Чрезмерный контроль со стороны партии над формированием контингента преподавателей учебных заведений, отбор их, первоначально на основе классового подхода, а затем по политической благонадежности, необоснованные политические репрессии, приоритет идеологической направленности в работе с преподавателями, диктат в области научных исследований, нанесли вред отечественной науке, в том числе, педагогической, а также делу подготовки профессорскопреподавательских кадров. В работе над диссертационным исследованием наше внимание привлекла статья Г. Ф. Винокурова Власть и церковь, посвященная государственной политике советского правительства в отношении церкви. Автор показывает, что в Пензенском регионе в советский период эта политика носила жесткий характер, ее результатом становились массовые репрессии, высылка священнослужителей из занимаемых домов и т. Антирелигиозные мероприятия сопровождались массовыми протестами населения. Цензурная политика в области религии сталкивалась в Пензенском регионе с большими трудностями, связанными, в первую очередь, с нежеланием крестьянского населения отказываться от религии. Вопросы идеологического контроля над населением затрагиваются в диссертационном исследовании Н. А. Володиной. По ее мнению, одним из основных факторов усиления идеологической работы в е гг. СМИ, которые рассматривались исключительно как выразители официальной идеологии. Распространение СМИ позволило государству образовать систему мощного воздействия на массовое сознание и контроля над ним. Недостаточная изученность проблемы, отсутствие специального регионального труда, определяет цель настоящего исследования комплексное изучение формирования системы учреждений цензурного надзора в Пензенском регионе в е е гг. Советской России и СССР в е е гг. Пензенском регионе в е е гг. Методологической основой диссертации является ряд методов научного познания, в основе которых лежит диалектический метод, позволяющий раскрыть общие принципы идеологического контроля и воздействия на советский социум в е е гг. В работе также использован системный метод, который, в силу его синтетической природы, неразрывно связан с применением различных конкретных методов, например, структурнофункционального, который позволяет моделировать определенные системы. При работе над диссертацией были также использованы исторический, архивноэвристический и искусствоведческий методы анализа источниковой базы. Применялись также такие методы, как сравнительноисторический, который облегчил наши усилия при анализе сущности изучаемых явлений, выявлении особенностей, сходных и отличных моментов цензурной политики индуктивный, основанный на формировании целостного образа объекта или явления по имеющимся данным о нем.