Реализация государственной политики Российской Империи в сфере образования на Ставрополье во второй половине XIX века

• Автор: Неженцева, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 251 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава I СОСТОЯНИЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕГИОНЕ К НАЧАЛУ х ГОДОВ XIX в.

1.1. Государственная образовательная политика и развитие системы управ

ления образованием в Кавказской области в первой половине XIX века

1.2. Распространение просвещения в Ставропольской губернии в предреформеииый период

Глава II ЭВОЛЮЦИЯ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА

СТАВРОПОЛЬЕ В ЭПОХУ РЕФОРМ х гг. XIX ВЕКА

2.1. Реформа образования и роль общественных организаций в ее проведении на Ставрополье

2.2. Церковные учебные заведения в развитии системы просвещения на

Ставрополье0

Глава III ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ
ОБРАЗОВАНИЯ И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ В СТАВРОПОЛЬСКОЙ ГУБЕРНИИ В е гг. XIX ВЕКА
3.1. Школьное образование на Ставрополье в е годы XIX века
32. Влияние экономической модернизации на народное образование в
Ставропольской губернии на рубеже Х1ХХХ веков1
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 7
ПРИМЕЧАНИЯ 2
ИСТОЧНИКИ И
ЛИТЕРАТУРА


Российская педагогическая периодика постоянно публиковала материалы о последних достижениях российской и зарубежной педагогики, различные материалы дидактического назначения, программы учебных дисциплин и т. Пресса выступала в качестве главного пропагандиста развития образования в России. Эти публикации, с одной стороны, были направлены в адрес правящих кругов страны, призывая их к более решительным действиям на поприще развития образования, а с другой стороны, обращены к низшим сословиям российского общества, убеждая их в необходимости повышения своего образовательного и культурного уровня. Публицистический дискурс позволяет отразить отношение различных слоев населения страны к проблеме развития системы образования в России. Периодические издания не обходили стороной проблемы, с которыми постоянно сталкивались российские учебные заведения, особенно в этом усердствовала либеральная пресса, в том числе, в Ставропольской губернии. Это обстоятельство не раз приводило их к конфликту с цензурой. При работе над темой большое значение имеет религиозная периодика Ставропольские епархиальные ведомости, Кавказские епархиальные ведомости, Черниговские епархиальные известия, ее анализ позволяет проследить отношение официальной Церкви, в данном случае православной, к организации и содержанию процесса образования. При более подробном взгляде на религиозную периодику становится очевидным, что I Церковь волновали не только проблемы духовнонравственного воспитания. Религиозные учебные заведения столкнулись со многими проблемами, присущими светскому образованию нехватка кадров, финансовых и материальных средств, неприспособленность помещений для школ и т. Страницы периодики, как правило, содержат богатый иллюстративный материал, он позволяет ощутить дух того времени, и даже передать доминирующие в обществе настроения, политические и культурные веяния. Таким образом, имеющаяся источниковая база позволяет решить поставленные в данном исследовании цель и задачи. В региональной историографии впервые предпринята попытка дать целостный анализ процесса реализации государственной политики в образовании и развитии системы народного образования светского и церковного характера как существенного фактора просветительских процессов в Ставропольской губернии в контексте реформ второй половины XIX в. Автор дополнил представления об эволюции образовательных учреждений и организаций, подведомственных Церкви, и об их влиянии на уровень образованности населения в Ставропольской губернии в рассматриваемый период. Основываясь на анализе комплекса источников, значительная часть которых впервые вводится в научный оборот, была подробно изучена история женских епархиальных училищ Ставропольской губернии. В работе предпринята попытка определения социокультурного облика учителя и учащегося в образовательных учреждениях Ставрополья в пореформенный период. На основе анализа обширных и разнообразных статистических источников в работе предпринята попытка вывести зависимость и взаимосвязь количественных и качественных показателей в развитии системы просвещения в Ставропольской губернии. Апробация исследования. Работа обсуждена на заседании кафедры Отечественной и зарубежной истории Пятигорского государственного лингвистического университета. Основные положения, выводы и систематизированный материал исследования были изложены автором в 8 научных публикациях, в том числе, в научнотеоретическом журнале Научные проблемы гуманитарных исследований, рекомендованном ВАК РФ , и выступлениях на III Международном конгрессе по программе Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру Пятигорск, г. Ставрополе, Пятигорске но проблемам отечественной истории, в том числе, на Университетских чтениях Пятигорского государственного лингвистического университета , , годов. Структура исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, построенных по проблемнохронологическому принципу, заключения, содержащего главные выводы, примечаний, списка источников и литературы.