Культурно-досуговая работа в армии и на флоте России и ее роль в воспитании военнослужащих : 1855-1914 гг.

• Автор: Москвина, Вера Михайловна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 268 с. : ил.

Содержание и средства воспитательного

воздействия на военнослужащих.

1.2. Основные формы и методы культурнодосуговой работы.

Глава 2. Организация, материальнотехническое и финансовое обеспечение культурнодосуговой работы

2.1. Организация культурнодосуговой работы в воинской

части и на корабле

2.2. Материальнотехническое и финансовое обеспечение

культурнодосуговой работы

Глава 3. Культурнодосуговая работа в решении задач

боевой подготовки и военного образования

3.1. Особенности культурнодосуговой работы в войсках

и военноучебных заведениях.
3.2. Культурнохудожественная работа и организация досуга.
Заключение.
Список источников


В то же время в армии и на флоте, в разные периоды рассматриваемого времени, поразному относились к газетам. Газет мы не читали, вспоминал начало своей офицерской службы в е гг. XIX в. России генерал от кавалерии В. Огромной популярностью среди военных читателей пользовались газеты Русский инвалид, Армия, Воин, Виленский военный листок, журналы Военный сборник, Вестник офицерской стрелковой школы, Разведчик, Офицерская жизнь, Педагогический сборник, Военный сборник, Морской сборник, Журнал для чтения воспитанникам военноучебных заведений, Чтение для солдат, Сборник солдатских сочинений другие периодические издания. Многие военноучебные заведения имели свой печатный орган. Общий тираж изданий превышал десятки миллионов экземпляров. Самой. А.А. Две жизни. М., . С. . Рсский инвалид. Л 8. Сухолпинов В. А. Воспоминания. Мемуары. Мн. С. . Газеты и журналы систематически разъясняли личному составу все стороны армейской и флотской жизни, сущность и требования Устава о всесословной воинской повинности, помогали глубоко осознать воинский долг, требования военной присяги и уставов, пропагандировали и военные знания, патриотические задачи защитников Отечества, успехи в боевой подготовке знакомили с достижениями в области науки, техники, литературы и искусства, спорта. Командиры воинских частей и кораблей, начальники военноучебных заведений, военное духовенство в начале XX столетия в основном владели методикой и навыками активного использования периодической печати в процессе воспитания и просвещения солдат и матросов, кадет, юнкеров, гардемарин и офицеров, членов семей военнослужащих. Для укрепления военнослужащих в Истинах Веры Нравственности, в духе Православной церкви, писал протопресвитер . . Желобовский в военное ведомство, не признает ли Главный штаб возможным и полезным, чтобы офицерские библиотеки выписывали, хотя один журнал богословского содержания. Средства пропаганды были призваны в яркой, содержательной и образнохудожественной форме доносить политику государства, ее идеи, призывы до сознания солдатских масс и тем самым способствовать развитию их боевой активности. Во многих войсковых частях имеются волшебные фонари с подходящими картинами, подчеркивал в г. Кавказского военного округа генерал от кавалерии И. И. ВоронцовДашков. Следует воспользоваться этим прекрасным пособием, составить впредь на известное число чтений вполне определенную, в последовательном порядке, программу и сопровождать показывание картин соответствующим пояснением. Пропаганда таила в себе огромные возможности воздействия на умы и сердца людей, мобилизации их на успешное решение выдвигаемых военным ведомством насущных проблем военного строительства. Лрхнв ВИМЛИВ и ВС. Ф. 5. Он. Д. 2. Л. 1. РГИЛ. Ф. 6. Он. Д. . Л. 1. Приказание по поискам Кавкакгкого военного окрга 3 от г. Специфика воздействия и восприятия средств пропаганды состояла прежде всего в том, что познание человеком реальной действительности происходили преимущественно посредством зрительной связи с ней, в результате чувственного восприятия реальных Црсдметов или их изображений. Эффективность и сила пропаганды определялись тематической и целевой направленностью, публицистичностью, злободневностью и образностью изложения материала, доступностью восприятия, разнообразием видов и форм, эмоциональностью, сочетанием с другими средствами эмоционального влияния на зрителей в первую очередь, с живым словом в процессе их просвещения, обучения и воспитания. Постоянная забота о содержании, целеустремленности, актуальности, конкретности и оперативности, яркой форме, продуманном размещении, умелом использовании средств пропаганды было долгом каждого командира и начальника. Более того, командирам разных степеней предписывалось обратить внимание на всестороннее развитие солдат. .. Это было важно при обучении солдат артиллерии и инженерных войск. Искусство являлось одной из форм общественного сознания, специфическим родом практическидуховного освоения мира. Фирсов . . Воспоминания о великом князе Михаиле Николаевиче Исторический вестник. I. Т. 2. С. 6.