Роль Советского государства и общества в формировании "нового человека" : на примере работы школ Нижнего Поволжья в 1917-1927 гг.

• Автор: Бекмурзаева, Светлана Алексеевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Астрахань
• Количество страниц: 205 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Формирование и реализация новой политики Советского государства в сфере школьного образования в гг
1.1. Государственное регулирование создания системы советского школьного образования.
1.2. Особенности реализации основных направлений государственной политики в школах Нижнего Поволжья в первое послереволюционное десятилетие.

Глава 2. Партийноправительственное руководство подготовкой кадров советских учителей

2.1. Опыт образовательной политики Советского государства по обеспечению кадрами школ Нижнего Поволжья.
2.2. Взаимодействие органов государственного управления и общественных организаций в решении проблем жизни и быта учителей Нижиеволжского региона
Глава 3. Воздействие государства и общества на сознание советских школьников в контексте формирования нового человека
3.1. Роль внеклассной работы в системе идейнополитического воспитания учащейся молодежи Нижнего Поволжья.

3.2. Влияние бытовых условий на процесс социализации советсюгх школьников.

Заключение.
Список источников


Статистический метод дал возможность сопоставить количественные и качественные характеристики образовательного уровня и партийной принадлежности учителей Нижнего Поволжья. Структурнофункциональный метод способствовал изучению системы школьного образования через опыт функционирования с структурных подразделений, взаимоотношений между центром и регионами, между государственными и общественными структурами. Метод социальнопсихологического анализа позволил воссоздать образы нового человека советского школьника и советского учителя х гг. Апробация результатов исследования. Материалы диссертации отражены в научных публикациях автора. О результатах своих научных исследований диссертант докладывал на кафедре истории России исторического факуль тета Астраханскоготосударетвенногоуниверситета а такжев ходе региональных, всероссийских и международных научных конференций. Глава 1. Формирование и реализация новой политики Советского государства в сфере школьного образования в гг. Государственное регулирование создания системы советского школьного образования. После прихода к власти большевистской партии в октябре года в стране серьезным преобразованиям подверглись все сферы человеческой жизнедеятельности. Реорганизации затронули не только экономические и политические основы жизни. Предполагалось в корне изменить, общественное сознание, идеологию, весь моральный облик людей. Данные факторы актуализировали необходимость модернизации системы образования с целью воспитания молодого поколения в условиях новой социокультурной ситуации. Новые требования к воспитательным результатам обусловили процесс ликвидации старой системы школьного образования и создания, новой, построенной на совершенно других принципах в условиях разработки новых стратегических направлений развития государственной политики в области народною образования. Создание советской системы образования с самого начала происходило под неустанным контролем партийногосударственного руководства. Согласно декрету о власти, принятому II Всероссийским съездом Советов октября г. Среди них Комиссия народного просвещения во главе с А. В. Луначарским. Первыми документами Советской власти по вопросам народного образования были опубликованное Обращение октября г. .. Луначарского к гражданам России, воззвания Ко всем учащим ноября г. К учащимся ноября г. Ктоварищам учителям иоября. Декреты Советской власти. М., . Т. 1. Сборник декретов и постановлений рабочего и крестьянского правительства по народному образованию. М., . Вып. С.64. В Обращении говорилось, что истинно демократическая советская власть считает своей первой задачей добиться в кратчайший срок всеобщей грамотности путм развития сети школ и введения всеобщего обязательного . Выдвигалась задача обеспечить быстрейшую подготовку армии народных педагогов, призванных транслировать новые ценности. Приоритетными направлениями в области школьного строительства провозглашались децентрализация, демократизация, создание единой для всех граждан светской школы. Подчркивалось решающее значение творчества трудящихся масс в создании новой культуры и решимость советской власти оказать широкую поддержку культурнопросветительным организациям. В воззваниях власти к гражданам содержался призыв к учащимся, учителям, широкой общественности поддержать рабочий класс в создании но7 вых форм жизни и в. Необходимым признавалось объединение усилий власти и общественности в решении задач создания. Обращения к населению прозвучали во многих регионах страны. Так, заведующая Саратовским Губернским отделом народного образования Губоно С. К. Минина в декабре г. Саратова с призывом создавать, родительские организации, посылать своих представителей в педагогические советы школ Не смущайтесь своими малыми знаниями, нужно понимание интересов своего класса и нужд ваших детей. Ваши дети, прежние пасынки страны, теперь должны встретить бережное к себе отношение со стороны учителей. Ваши выбранные учителя будут видеть в учениках не материал, годный для борьбы с партией рабочих и крестьян,а сокровище России,будущих. Там же. С. 6. Там же. С. 94. К родителям учащихся Социалдемократ. Ха .