Организационные формы и идейно-политическая направленность молодежных движений и организаций Российской Федерации в 1992-2003 гг.

• Автор: Антонова, Татьяна Михайловна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 374 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ3
РАЗДЕЛ I. Научные основы изучения молодежных движений и организаций Российской Федерации. Историография и источниковая база диссертации.
РАЗДЕЛ II. Поиск новой модели государственной .молодежной политики в Российской Федерации в гг
РАЗДЕЛ III. Исторические условия и социальнополитическая среда формирования российских молодежных организаций в гг.0
РАЗДЕЛ IV. Традиционные и новые направления в неформальном движении российской молодежи в переходный период г.4
РАЗДЕЛ V. Теория и практика организации спортивного движения российской молодежи в период системных реформ гг7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.5

ПРИЛОЖЕНИЕ.7

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

За последнее время произошел существенный рост показателей в системе высшего образован и я. Несмотря на ежегодное увеличение приема в государственные ВУЗы, потребность молодежи в получении высшего образования на бесплатной основе не удовлетворяется в ВУЗы не могут поступить около половины желающих. Расширение охвата молодежи высшим образованием за последние годы обеспечивалось в основном за счет увеличения доли студентов, обучающихся с полным возмещением затрат в ВУЗах госсектора, а также расширения студенческого контингента негосударственных ВУЗов. В последние годы не удалось преодолеть тенденции сокращения средств на образование из бюджетов всех уровней. По оценкам специалистов, затраты на образование от совокупного ВВП должны составлять не менее 67, на самом деле они составляют менее 3. Россия теряет свои позиции в сфере образования, достигнутые ранее. Расчеты индекса развития человеческого потенциала ИРЧП, исчисляемого как важный интегральный показатель социальноэкономического развития стран, показывает утрату Россией своего места в мировом образовательном пространстве. За последнее десятилетие по этому показателю Россия спустилась с на место в мире и вплотную подошла к черте, отделяющей группу стран с высоким уровнем человеческого развития от других стран ИРЧП России ,4 при пороговом значении пунктов. В молодежной среде заметно снизился престиж обучения. Шсрегн Ф. Э. Социология образования прикладные исследования. М., . С. . Смолин О. Образование и национальная безопасность России Вестник высшей школы. Резкое социальное расслоение населения по имущественному признаку, произошедшее в е гг. На наш взгляд, одним из самых глубоких изменений, происшедших в е гг. Его возникновение показало реальный плюрализм развития будущего образования в России и по формам организации, и по содержанию, и по направленности. Процесс возникновения негосударственных вузов в стране вызвал неоднозначное отношение к нему. Многие считали, что привнесение коммерческих начал в систему высшего образования приведет к ее разрушению и снижению интеллектуального потенциала общества. С другой стороны, сторонники развития негосударственных вузов полагали, что в перспективе государство окажется не в состоянии обеспечивать необходимые финансовые затраты, позволяющие удовлетворять растут спрос на образовательные услуги. Таким образом, процесс возникновения негосударственных вузов вызывал острое неприятие одних и излишнюю эйфорию других. Позиция автора по данной проблеме далека от абсолютизации обеих точек зрения. Нам представляется неверным, как отрицание перспективности негосударственных вузов, так и видение в них панацеи от всех болезней высшего образования. Первые негосударственные вузы в системе высшего образования возникли в России в организационноправовых формах частных предприятий, товариществ и акционерных обществ открытого и закрытого типа. Дальнейшее развитие этот процесс получил после принятия закона РФ Об образовании, предусматривающего равноправное функционирование образовательных учреждений различных организационноправовых форм. Один из важнейших принципов государственной политики в области образования определен как свобода и плюрализм в образовании. В законе Об образовании впервые было введено понятие негосударственные образовательные учреждения. В соответствии с законом, общественные и религиозные организации РФ, фонды, отдельные юридические и физические лица стали пользоваться наряду с государственными структурами правом на учредительство учебных заведений. Предоставленное право получило активное развитие в деятельности негосударственных вузов. В начале г. По составу учредителей примерно половина ,0 негосударственных вузов имели смешанное учредительство, четверть ,5 одно или несколько юридических лиц, а остальные были учреждены физическими лицами. Серьезные претензии предъявлялись к качеству преподавания в негосударственных вузах. Комментарий к закону Российской Федерации Об образовании. М.,. С. 89. Зернов В. Бархотова Н. Негосударственные вузы России Высшее образование в России.