Деятельность школы, молодежных организаций, печати по патриотическому воспитанию школьников в 1945 - 1953 гг. : на материалах Куйбышевской (Самарской) и Ульяновской областей

• Автор: Колыванов, Александр Валерьевич
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 266 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

РАЗДЕЛ 1. АНАЛИЗ КОНЦЕПЦИИ ПАТРИОТИЗМА В ПОСЛЕВОЕННЫЙ

ПЕРИОД гг..

РАЗДЕЛ 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ
РАЗДЕЛ 3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБЩЕСТВЕННОПОЛИТИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
ШКОЛЬНИКОВ

РАЗДЕЛ 4. РОЛЬ ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ПЕЧАТИ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ

ВОСПИТАНИИ ШКОЛЬНИКОВ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Зубкова в монографии Послевоенное советское общество политика и повседневность. Значительная часть работы посвящена вопросам советского патриотизма. Фатеев . . Образ врага в советской пропаганде. М., . Так школьники гг. Западной Европы и рассказывали о более сытой и обеспеченной жизни за рубежом. Это приводило к тому, что послевоенное молодое поколение надеялось на серьезное повышение уровня жизни. Историк отметила, что бывшие фронтовики делились со школьниками собственными знаниями о западном образе жизни, которые значительно расходились с той информацией, которую советские дети узнавали от своих педагогов. Поэтому, по мнению автора, значительную роль в патриотическом воспитании играла кампания по борьбе с влиянием Запада. Больше всего, по мнению Е. Ю. Зубковой, данная идеологическая кампания касалась учителей истории и Конституции, которые должны были убедить школьников в политическом и экономическом превосходстве СССР над западными государствами. По мнению автора, отдельного анализа заслуживает публикация М. А. Гареева Смысл военной службы, в которой историк отметил огромную роль средств массовой информации в формировании патриотических убеждений молодежи. Автор утверждает следующее Ни одна армия не может успешно действовать, если, как эго было в Русскояпонскую войну в гг. Чечне в гг. СМИ. По его мнению, если в обществе идет предвзятая атака на армию, то эффективность военнопатриотического воспитания молодежи может достигнуть нулевой отметки. Анализ данной работы снова убеждает нас в важности изучения всех направлений деятельности советских СМИ по воспитанию патриотизма. И.И. Широкорад рассмотрел вопросы влияния политики властей на развитие послевоенного советского общества. Так, по мнению автора, в послевоенный период произошел возврат к политике и методам х гг. И.В. Сталина достиг своего апогея. Деятельность школы была направлена на воспитание граждан, способных жить в условиях тоталитарного общества, безоговорочно выполняющих директивы и приказы. См. Зубкова Е. Ю. Послевоенное советское общество политика и повседневность. М., . См. Гареев М. Смысл военной службы Свободная мысль. С. . Партийные вожди выступали как законодатели в истории, языкознании, биологии, математике. .. Даниловым, . . Пыжиковым в работе Рождение сверхдержавы СССР в первые послевоенные годы. Авторы пришли к выводу о том, что на патриотическое воспитание молодежи оказывали влияние следующие явления приобретение СССР статуса мировой сверхдержавы, военизированная экономика, великодержавная идеология. В работах, вышедших в последнее десятилетие, исследуются различные проблемы, связанные с военнопатриотическим воспитанием молодежи. .. Солодилов необходимость такого воспитания связывает с приближением ЫАТО к границам РФ, актуализацией террористических актов. Без укрепления армии и флота, по мнению исследователя, невозможно существование России как суверенного государства. Достойное исследование, посвященное изучению вопросов восстановления системы образования и культуры в гг. И.Ь. Красильниковым. Историк пришел к выводу, что на эффективности деятельности школы по патриотическому воспитанию молодежи негативно сказывался недостаточно высокий образовательный уровень педагогов. Анализ современного периода историографии проблемы показал особую актуальность деятельности государства и общества по патриотическому воспи танию молодежи в современный период, что объясняется рядом моментов крушением коммунистической идеологии, на смену которой не пришла новая идеологическая система, объединяющая вес общество на основе патриотических ценностей потерей позиций нашего государства на международной арене нестабильным социальноэкономическим положением, низким уровнем жизни в стране. См. Широкорад И. И. История России. М., . См. Данилов . ., Пыжиков . . Рождение сверхдержавы СССР в первые послевоенные годы. М., . См. Солодилов . . Воениопатриотичсскос воспитание молодежи Московской области в гг. М., . См. Красильников И. Б. Восстановление и развитие системы образования и культуры в гг. М., .