Психосоматическое здоровье школьников как показатель адаптации к экстремальным условиям Северо-Востока России

• Автор: Федоровых, Галина Анатольевна
• Шифр специальности: 03.00.16
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 137 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ

Список сокращений

Введение.
Глава I. Обзор литературы. Теоретические основы психосоматического здоровья детей и подростков в зависимости от факторов природной и социальной среды.
1.1 Экологические факторы природной и социальной среды, влияющие на здоровье молодежи в условиях Северо Востока России.

1.2 Основы экологического подхода к изучению здоровья человека

1.3.Биологическая и социальнопсихологическая адаптация школьников

к условиям внешней среды

Глава II. Материалы и методы исследования.

Глава III. Особенности соматического и психического здоровья школьников в экстремальных климатогеографических, техногенных и социальных условиях Северо Востока России
3.1.Экологические техногенные факторы внешней среды, действующие на организм школьников г. Магадана.
3.2.Влияние экстремальных экологических факторов среды на соматическое здоровье школьников г. Магадана.
3.3.Воздействие экстремальных экологических факторов среды на психическое здоровье школьников г. Магадана
3.4.Влияние эксперимента по развивающему обучению на психосоматическое состояние школьников г. Магадана.
Заключение.
Библиография


Магадана аэропорт в последние годы заметно снизился, организм детей и подростков находится в состоянии адаптационного напряжения и срыва адаптации. Приспособительные реакции постоянной популяции имеют разнонаправленный характер. Появляется группа риска по характерным для данного региона заболеваниям. В то же время, в популяции встречаются примеры устойчивой адаптации организма к внешним условиям среды. Эксперименты в образовании в современных условиях создают дополнительное адаптационное напряжение, которое выражается в снижении здоровья детей и подростков классов, занимающихся по системе развивающего обучения Занкова Л. Достоверность результатов исследования определялась применением разнообразных методик, охватом более 0 школьников г. Магадана, использованием статистических методов обработки результатов обследования, длительностью наблюдений г. СевероВостоке. Проведено более 5 тысяч обследований соматического и психологического состояния учащихся средней школы г. Магадана. Апробация работы. Обсуждение основных результатов диссертации проводилось на кафедре экологии человека экологического факультета Российского университета дружбы народов г. Москва на кафедре основ медицинских знаний и валеологии в Северном международном университете г. Магадан в средней школе г. Магадана. Положения диссертации изложены на УН, У, IX научных конференциях аспирантов и соискателей Идеи, гипотезы, поиск. Магадан, , , г. Магадане. Публикации. По материалам диссертации опубликовано 7 печатных работ, одна работа находится в печати. Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав I. Обзор литературы. II. Материалы и методы исследования. III. Результаты собственных исследований и их обсуждение, а также заключения, выводов, библиографического указателя и приложения. Работа вместе со списком литературы изложена на 0 страницах машинописного текста, иллюстрирована таблицами и рисунками. Указатель литературы включает в себя 0 источников на языке оригинала и зарубежных источника. ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ. С точки зрения системного подхода для изучения адаптации молодежи школьного возраста к экстремальным условиям СевероВостока необходимы комплексные исследования функционального состояния популяции и состояния окружающей экстремальной природной и социальной среды. Существуют разные точки зрения на то, какие факторы среды являются ведущими из всех факторов, комплексно воздействующих на здоровье и развитие детей и подростков , , 9, 8, 7, 8. На ведущее значение климатических факторов в формировании форм адаптации и патологии населения указывают Максимова Л. В., Райх . 1. . О решающей роли психических факторов и главенстве психологической адаптации говорят в своих в работах Березин Ф. Б. , , , i . ., i . ., i . Исследователи Барышников И. И., Барышников В. И. , vvi М. i . Мы придерживаемся точки зрения, что показатели соматического и психического здоровья детей и подростков тесно связаны с факторами и внешней и внутренней среды. На это указывают исследования таких авторов как Казначеев В. П., Авцын А. П., Березин Ф. Б.2 Башкиров . . i I. i В. . К факторам внешней среды относятся природные и социальные, а к факторам внутренней среды наследственность, онтогенез, конституция. Здоровье детей зависит от такого фактора как гармоничное развитие. Меерсон Ф. З., , понимает развитие как способность к индивидуальной адаптации. Любое изменение состояния в среде воспринимается человеком как стрессор. В целостном организме стрессор вызывает адаптационную реакцию. В развитии адаптационных реакций одновременно прослеживается два этапа этап срочной адаптации, но не совершенной, и последующий этап совершенная долговременная адаптация , 7. Здоровое развитие детей обуславливается как биологическими, так и социальными факторами, общественными нормами поведения, сознанием личной ответственности за свое здоровье. Семья формирует положительную мотивацию на здоровый образ жизни.