Влияние условий среды и повреждения серотонинергических нейронов медианного ядра шва на адаптивное поведение крыс

• Автор: Томилова, Ирина Николаевна
• Шифр специальности: 03.00.16
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 182 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ.

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ОБ АДАПТАЦИИ

1.1. Общие представления об адаптации.

1.1.1. Поведенческая адаптация

1.1.2. Защитное поведение.

1.2. Влияние условий среды на поведенческую адаптацию крыс

1.3. Эндогенные факторы и механизмы поведенческой адаптации

1.3.1. Нейрофизиологические механизмы.

1.3.2. Роль нейромедиаторов в рефляции поведения
1.4. Серотонинергическая система мозга и поведение
1.4.1. Нейроанатомическая организация серотонинергической системы мозга млекопитающих.
1.4.2. Роль серотонина в регуляции интегративной деятельности
мозга животных
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
2.1. Экспериментальные животные.
2.2. Методы поведенческих экспериментов.
2.3. Направленное фармакологическое вмешательство в активность серотонинергической системы.
2.4. Статистическая обработка данных
ГЛАВА 3. АКТИВНАЯ ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ПРИ ПОВРЕЖДЕНИИ СЕРОТОНИНЕРГИЧЕСКИХ НЕЙРОНОВ МЕДИАННОГО ЯДРА ШВА
3.1. Оборонительное поведение
3.2. Поведенческие и вегетативные показатели, определяющие характер оборонительного поведения
3.2.1. Двигательная активность
3.2.2. Уровень тревоги и эмоциональная реактивность.
3.3. Сопряженные изменения активности холинергической системы
3.3.1. Амнезия навыка пассивного избегания
3.3.2. Тревожность и эмоциональная реактивность у животных с амнезией
3.3.3. Снижение эффективности напоминания.
ГЛАВА 4. ПАССИВНАЯ ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ПОСЛЕ ДЕСТРУКЦИИ СЕРОТОНИНЕРГИЧЕСКИХ НЕЙРОНОВ МЕДИАННОГО ЯДРА ШВА.
4.1. Общая характеристика поведения крыс в условиях открытого
4.1.1. Реакция на действие новизны окружения
4.1.2. Привыкание к условиям открытого поля.
4.1.3. Стрессоустойчивость крыс с разными стратегиями поведения
в открытом поле.
4.2. Поведение крыс в условиях открытого поля после разрушения
5 НТ нейронов МШ
4.2.1. Устойчивость к умеренному эмоциональному стрессу.
4.2.2. Габитуация в открытом поле.
ГЛАВА 5. ВЛИЯНИЕ УСЛОВИЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ СРЕДЫ
НА ПОВЕДЕНИЕ КРЫС В ОТКРЫТОМ ПОЛЕ.
5.1. Устойчивость к умеренному эмоциональному стрессу.
5.2. Габитуация в условиях открытого поля.
5.3. Особенности реагирования животных с деструкцией 5НТ нейронов МИЛ на действие среды измененной адаптивным поведением других особей.
5.4. Обучение условной реакции пассивного избегания крыс с
разными стратегиями поведения в открытом поле
ВЫВОДЫ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5.
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
5НТ серотонин
5,7 5,7дигидрокситриптамин
5ОИУК 5оксииндолуксусная кислота
дорзальное ядро шва
талантами н
МАО моноаминоксидаза
медианное ядро шва
АХЭ ацетилхолинэстераза
ГАМК гаммаамномасляная кислота
ГДА горизонтальная двигательная активность
ГЭБ гематоэнцефалический барьер
ВДА вертикальная двигательная активность
ГДА горизонтальная двигательная активность
ДА дофамин
ДМИ дезметилимипрамин
ЛП латентный период
НА норадреналин
ОП открытое поле
ОСАП ольфакторные следы адаптивного поведения
ООСАГТ отсутствие ольфакторных следов адаптивного поведения РФ ретикулярная формация
СД скорость горизонтальной двигательной активности
ТСК темносветлая камера УР условный рефлекс
УРАИ условная реакция активного избегания
УРПИ условная реакция пассивного избегания.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Ее формирование изменяет такие фундаментальные свойства мозга как память, эмоции, на особую роль которых в индивидуальном приспособительном процессе указывали многие исследователи Ильюченок, Леутин, Николаева, Колышкин, . Научение согласно мнению представляет собой адаптивное изменение поведения. Наиболее древним в филогенетическом отношении видом неассоциативного научения является габитуация или привыкание относительно устойчивое снижение интенсивности реакции вследствие многократного предъявления раздражителя, не сопровождающегося какимлибо биологически значимым подкреплением , , Соколов, Батуев, i, . Данная форма научения позволяет игнорировать раздражители, не несущие новизны и не имеющие для организма значения. Такая форма поведенческой адаптации, состоящая в научении не отвечать на раздражение, получила название негативного научения. Ассоциативное научение основывается на условных рефлексах Вартанян, Лохов, , представляющих собой поведенческие акты, вызываемые стимулами, которые животное научилось ассоциировать со стимулами, обычно вызывающими такое поведение. Особенностью инструментального научения разновидность ассоциативного научения, является, по мнению Д. Дьюсбери Дьюсбери, , зависимость последовательности событий от поведения животного. Важная роль в данном виде обучения принадлежит подкреплению награде или наказанию. Подкреплением является всякое изменение эмоций, которое служит основным регулирующим фактором активности животного. Т.П. Семенова предполагает, что для развития эмоциональноположительного, или отрицательного состояния необходим различный уровень активации ЦНС для положительного более низкий, чем для отрицательного Семенова, . Особую роль в сохранении вида играет такая форма врожденного поведения как защитное поведение, которая проявляется в разнообразных угрожающих ситуациях, и представляет собой комплекс эволюционно закрепленных врожденных реакций на неодушевленные резкий звук, свет, запах, резкие перепады температуры и одушевленные сигнализируют о приближении хищника, или особи того же вида, конкурирующей за пищу или территорию угрожающие стимулы окружающей среды ix, Попова, . У большинства видов животных защитное поведение проявляется в виде трех основных форм бегство, борьба или замирание. Эти реакции можно разделить на активные и пассивные формы. К активным формам защиты относят, прежде всего, реакцию избегания, когда животное стремится покинуть область действия негативных стимулов и агрессию, когда животное нападает на источник угрожающих стимулов. Распространенной пассивной защитной реакцией является реакция замирания ix, Попова, . При этом предпочтительной в большинстве случаев, повидимому, является реакция избегания, и лишь в случае невозможности бегства проявляется активнооборонительная реакция защитной агрессии или пассивнооборонительная реакция замирания. Реакция замирания, являясь естественной формой каталепсии, индуцируется неожиданным раздражителем сильным звуком, освещением, видом хищника и др. Карманова, Карманова, Оганесян, и рассматривается как поведенческое проявление эмоциональной реакции страха , . Данный тип адаптивного поведения, направленный на сохранение вида, впервые возник у амфибий в связи с их выходом на сушу, и находится на одном из ведущих мест среди многообразных форм охранительнопассивного поведения Карманова, . Эта форма обездвиженности относится к типам адаптивного поведения, направленным на сохранение вида. Возникая обычно у животных при встрече с хищником или в ответ на неожиданный раздражитель, делает их менее заметными и повышает шанс выжить Карманова, , , Попова, ix, . Кроме того, уменьшение бесполезной двигательной активности в условиях неизбегаемого стресса позволяет животному экономить энергию и переждать период действия стрессора i, . Следует отметить, однако, что реакция замирания не только играет защитную роль на уровне межвидовых отношений, но и является важным элементом внутривидовых отношений, что необходимо для выживания вида в целом Пошивалов, , , i . Кудрявцева, Ситников, ix, Тихонова, .