Биоритмические аспекты формирования эколого-физиологических механизмов адаптации студентов к обучению в вузе

• Автор: Степанчикова, Ольга Леонидовна
• Шифр специальности: 03.00.16, 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 192 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Подходы к понятию адаптация.

1.2. Механизмы стресса и адаптации, понятие об адаптационном потенциале и пути его формирования

1.3. Классификация, природа и значение биологических ритмов

1.4. Биоритмологические аспекты адаптации

1.5. Вегетативные корреляты адаптационноприспособительной

деятельности организма.

1.6. Особенности процесса адаптации человека.

1.7. Особенности процесса адаптации студентов к обучению в ВУЗе
ГЛАВА 2. СРЕДА, МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. Анализ учебной нагрузки студентов младших курсов как основного фактора среды обучения в ВУЗе.
3.2. Динамика изменения стереотипных форм поведения студентов младших курсов в процессе обучения по результатам исследования структуры темперамента.
3.3. Особенности сложного сенсомоторного поведения и внимания студентов младших курсов по результатам теста ТулузПьерона
3.4. Характеристика адаптационных особенностей студентов младших курсов по данным сравнительного анализа некоторых показателей сердечнососудистой системы.
3.5. Сравнительный анализ состояния сердечнососудистой системы студентов младших курсов в условиях дозированной физической нагрузки.
3.6. Изменения концентрации электролитов смешанной слюны в условиях физиологического покоя и дозированной физической нагрузки.
3.7. Анализ самооценки студентами младших курсов общего уровня
здоровья
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Адаптационные перестройки в организме происходят в ответ на любые изменения его внешней и внутренней среды и могут носить и негативный или относительно негативный характер. Адаптационный процесс включает в себя два основных компонента неспецифический и специфический. Неспецифичность процессов адаптации выработалась в ходе эволюции живых организмов как способ обеспечения максимальных приспособительных возможностей путем использования наименьшего количества морфофизиологических структур Баевский . ., , Селье Г. В теории стресса Г. Селье показал, что в ответ на действие разных по качеству, но сильных раздражителей в организме развивается универсальный комплекс изменений, названный им общим адаптационным синдромом ОАС, или реакцией напряжения реакцией стресса Селье Г. Стресс представляет собой универсальный механизм мобилизации внутренних ресурсов для преодоления возникающих затруднений, направленный на выживание живых существ в изменчивом мире. Понятие стресса как неспецифической реакции организма на разнообразные воздействующие факторы в последние годы подверглось существенному пересмотру. В настоящее время стресс рассматривают и как процесс, и как особое функциональное состояние Кокс Т. При этом в каждом из состояний выраженность стрессового компонента тем выше, чем значительнее степень структурнофункциональной перестройки биосистемы, чем ниже адаптационные возможности организма Баевский . ., . Слепушкин В. Д., . Стресс в своем развитии проходит стадии тревоги, резистентности и истощения. Однако адаптивное поведение биосистемы характеризуется непрерывностью, поэтому в современной модели стресса выделяют шесть последующих стадий стадию нормы стадия СО, стадию тревоги, промежуточную стадию С2, стадию резистентности, промежуточную стадию Сз и стадию истощения. Следует отметить, что указанная схема отражает реакцию организма в упрощенной ситуации, когда стрессовый фактор действует в единственном числе вне связи с прочими факторами окружающей среды. Стадия тревоги алармреакция, стадия мобилизации по тревоге представляет собой начальный этап стрессового ответа на изменение окружающей среды. Эта перестройка осуществляется немедленно по принципу перевода биосистемы в оперативное управление. Выделяют короткую переходную стадию С, отражающую процесс включения оперативных механизмов управления Барабой В. А., Тодоров И. Ы., . Матлина Э. Ш., Меерсон Ф. З., Кассиль Г. Н., . Повышение уровня функционирования биосистемы при стрессе достигается за счет увеличения степени напряжения регуляторных механизмов. Это выражается в актуализации усилении активности аппарата управления и лабилизации вовлечение в аппарат управления стрессом новых элементов аппарата управления. Например, в установлении дополнительных связей между гипоталамогипофизадренокортикальной и симпатоадреналовой системами. Роль последней в обеспечении процессов адаптации известна со времен классических работ 1. . Орбели . Наряду с мобилизацией источников энергообразования во время алармреакции происходит перераспределение энергетических и метаболических резервов Меерсон Ф. З., Горизонтов П. Д., , . В условиях интенсивного стресса уже в стадии тревоги может произойти истощение адаптационных резервов вплоть до гибели организма Матлина Э. Ш., В. М., Виру . ., . Если действие повреждающего фактора не является истощающим, а адекватно функциональным возможностям организма, происходит формирование механизмов долговременной адаптации. Переходная стадия С2 отражает процесс постепенной замены кратковременной неспецифической адаптации на специфическую долговременную. Для осуществления этого перехода в организме нет вполне готовых механизмов, а имеются лишь предпосылки для их формирования Горизонтов П Д. Так, в стадии тревоги происходит активация генетического аппарата клеток органов, входящих в ГГАС, а также органов, принимающих участие в специфической адаптации. Это вызывает увеличение синтеза РНК и белков, что приводит к стрессовой гипертрофии усиленно функционирующих органов Меерсон Ф. З., Слепушкин В. Д., Тодоров И. Н., .