Ростовые процессы и функциональные возможности детей 4-9 лет Тюменской области

• Автор: Загайнова, Алла Борисовна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 169 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Физическое развитие и функциональное состояние детского организма как критерий здоровья

1.2. Основные закономерности процессов роста и развития

1.2.1. Закономерности формирования детского организма

1.2.2. Характеристика основных антропометрических показателей

1.2.3. Изменение размеров тела в зависимости от возраста и пола детей

1.3. Современные тенденции в процессах роста и развития

1.4. Особенности функционирования системы кровообращения у детей

1.5. Сенситивные периоды развития детского организма

1.6. Влияние условий среды на процессы роста и развития

1.6.1. Развитие детей в условиях городской и сельской местности
1.6.2. Влияние условий детского обраювательного учреждения на формирование организма и состояние здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста
1.6.3. Развитие детей в условиях Севера
Глава 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Объект наблюдения и условия исследования
2.2. Методы исследования
2.2.1. Антропометрические исследования
2.2.2. Методы исследования функциональных показателей
2.3. Климатогеографнческая характеристика мест проведения исследования Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Развитие детей дошкольниго и младшего школьного возраста юта Тюменской области
3.1.1. Антропометрические показателсли городских дошкольников
3.1.2. Антропометрические показатели дошкольников, проживающих в сельской местности
3.1.3. Состояние системы кровообращения городских дошкольников
3.1.4. Показатели системы ковообращения сельских дошкольников
3.1.5. Морфологические показатели 9летних школьников юга Тюменской области
3.1.6. Показатели сердечнососудистой и дыхательной систем детей 9 лет города и села
3.2. Функциональное состояние организма детей, адаптирующихся к условиям школьного обучения
3.3. Развитие детей 8 лет, адаптирующихся к условиям школьного обучения в образовательных учреждения различного типа
3.3.1. Основные антропометрические параметры учащихся школы и гимназии
3.3.2. Показатели сердечнососудистой и дыхательной систем первоклассников школы и гимназии
3.4. Развитие детей, адаптирующихся к школьному обучению в условиях Севера
3.4.1. Антропометрические показатели детей 8 лет, проживающих в г.ПыгьЯх
3.4.2. Показатели сердечнососудистой и дыхательной систем детей 8 лет, проживающих в г.ПытьЯх
3.5. Функциональные связи показателей физического развития и физиологических параметров у дошкольников и школьников первого года обучения
3.0. Результаты математического анализа ритма сердца у дошкольников и учащихся первого класса городской общеобразовательной школы
Глава 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
4.1. Развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста города и села
4.2. Функциональные возможности детей, адаптирующихся к условиям школьного обучения
4.3. Развитие детей, адаптирующихся к обучению в образовательных учреждениях различного типа
4.4. Развитие детей, адаптирующихся к школьному обучению в условиях северного города
4.5. Возрастая динамика статистических характеристик сердечного ритма в покое у детей дет
ВЫ ВОДЫ
ФАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
введение
Актуальность


Здоровье слагается из трех составляющих структурнофункциональной, физикохимической, психоэмоциональной. Взаимодействие, обусловленность и гармония этих составляющих обуславливает сохранение здоровья, обеспечивает гомеостаз. Дисфункция любой из них ведет к дисбалансу в живой системе Агаджанян , . Так, в работе Бутовой с соавт. У значительного числа этих детей имелись дисгармонии в физическом развитии Агаджанян с соавт. В.Р. Кучма с соавторами , исследуя физическое развитие и иммунный статус детей и подростков, выяснили, что с возрастом количество детей с патологией увеличивается. Результаты изучения иммунных реакций организма дошкольников и школьников в связи с их физическим развитием говорят, что около половины обследованных имели изменение иммунного статуса. Авторы выявили зависимость между уровнем физическим развитием и состоянием иммунной системы. По их мнению, чем значительнее нарушения в физическом развитии, тем более выражены и достоверны наблюдаемые изменения в иммунограммах. Исследования Паршина с соавторами показали высокую связь между параметрами физического развития и объемом щитовидной железы. Все коэффициенты корреляции имели положительное значение и превышали 0. Наиболее высокие значения коэффициента между объемом щитовидной железы и возрастом, объемом щитовидной железы и массой тела i е. Н.Г. Блинова Н. Г. с соавторами изучали антропометрические параметры, психофизиологические показатели и комплексно оценивали состояние сердечнососудистой системы. Авторы выявили, что среди обследованных 7летних детей только половика имеет нормальный тип конституции, среди остальных преобладают астеники, особенно у девочек. Среди 8летних школьников большое количество мальчиков гнпсрстсников. Показатели памяти и внимания минимальны в группах гиперстеников, максимальны в группах астеников, но в этой же группе наибольшее количество детей с нарушением осанки и снижением функциональных возможностей организма. У учащихся 8лстнсго возраста эти особенности менее выражены. Установлено, что группы 7летних детей с астеническим типом конституции являются определенной группой риска и требуют особого внимания. Результаты обследования младших школьников свидетельствуют о том. Блинова Н. Г. с соавт . Физическое развитие человека тесно связано с функциональным состоянием организма другой составной частью здоровья это взаимозависимые и взаимообусловленные в процессе индивидуального развития состояния. Совокупность морфолог ических и функциональных показателей, их значение следует рассматривать с позиций одного из основных принципов биологии единства структуры и функции. Функциональные показатели рассматриваются как проявление жизнедеятельности структурных компонентов тела. Структуры и реализуемые ими функции не существуют независимо друг от Друга, а находятся в диалектическом единстве Щедрина А. Г., . Однако восприимчивость структур и функций к внешним воздействиям различна первые более консервативны. Функция есть проявление жизни обмена веществ той или иной биологической структуры. Любая функция и ее изменения всегда обусловлены структурными изменениями чисто функциональные изменения не предшествуют морфологическим, а синхронизированы с ними Куприянов В. В., Привес М. Г., . Функциональное состояние организма человека определяется наличием резервов его основных систем. По Амосову . Резервные мощности организма, являясь одним из показателей здоровья, определяют жизнеспособность человека. Их роль особенно возрастает при изменении внешней среды, в субэхстремальных и экстремальных ситуациях, при разви тии того или иного заболевания. Концепция резервных возможностей человека ориентирована на анализ тех объективных возможностей человека, которые исторически заложены в организме и о которых он в настоящее время не предполагает. Физиологические резервы организма имеют совершенно реальные анатомофнзиологичсскис, функциональные предпосылки. Ю.А. По мнению И. И. Шмальгаузена . Одну v из сторон обеспечения такой резервирующей системы представляют механизмы регуляции.