Функциональная организация интегративной деятельности мозга у детей младшего школьного возраста с разным уровнем интеллектуального развития

• Автор: Скороходова, Татьяна Алексеевна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 203 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОРИ

1.1. Электроэнцефалографические ЭЭГ корреляты формирования интегративной деятельности мозга в онтогенезе ребенка

1.1.1. Возрастная динамика ЭЭГ покоя.

Г1.2. Возрастные особенности мозговой организации внимания по результатам электроэнцефалографических исследований.

1.2. Системная организация зрительного восприятия

1.3. Возрастные особенности мозговой организации зрительнопространственной деятельности ЗПД по результатам электроэнцефалографических исследований

Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Контингент испытуемых и общий план исследования

2.2. Электроэнцефалографическое исследование

2.2.1. Модель эксперимента.
2.2.2. Экспериментальная процедура.
2.2.3. Обработка данных
Глава 3. ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ОРГНИЗАЦИЯ РИТМИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ ЭЭГ ПРИ КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ 7 ЛЕТ
3.1. Дети со средним для данного возраста уровнем
интеллектуального развития
3.1.1. ЭЭГпараметры внимания
3.1.2. ЭЭГпараметры зрительнопространственной
деятельности.
3.1.3. Индивидуальные особенности динамики ЭЭГ
при внимании и ЗПД.
3.2. Дети с высоким уровнем интеллектуального развития
3.2.1. ЭЭГпараметры внимания.
3.2.2. ЭЭГпараметры зрительнопространственной
деятельности.
3.2.3. Индивидуальные особенности динамики ЭЭГ при внимании и ЗПД
Глава 4. ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РИТМИЧЕСКИХ
КОМПОНЕНТОВ ЭЭГ ПРИ КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ЛЕТ
4.1. Дети со средним для данного возраста уровнем интеллектуального развития.
4.1.1. ЭЭГпараметры внимания
4.1.2. ЭЭГпараметры зрительнопространственной деятельности
4.1.3. Индивидуальные особенности динамики ЭЭГ
при внимании и ЗПД.
4.2. Дети с высоким уровнем интеллектуального развития
4.2.1. ЭЭГпараметры внимания
4.2.2. ЭЭГпараметры зрительнопространственной
деятельности
4.2.3. Индивидуальные особенности динамики ЭЭГ при внимании и ЗПД
Глава 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
5.1. Функциональная организация интегративной деятельности мозга у детей 7 лет
5.2. Функциональная организация интегративной деятельности мозга у детей лет.
5.3. Возрастная динамика интегративной деятельности мозга
БИБЛИОГРАФИЯ


Дети с трудностями обучения характеризовались более низкой частотой доминирующего альфаритма 8 0. Гц по сравнению с т. Гц, очень высокой индивидуальной вариабельностью амплитудных параметров с выраженными у значительной части детей этой группы гиперсинхронными разрядами альфа и тетаволн преимущественно в затылочных и височных областях коры больших полушарий. Мощность медленноволновой ритмики 46 Гц в переднецентральных отделах коры также достоверно выше у детей с трудностями обучения. Существенные перестройки пространственовременной организации альфаритма отмечаются в 9 лет. В составе альфа ритма начинает четко доминировать мощность среднечастотного генерализованного поддиапазона Д. А.Фарбер, Г. М.Фрид, . Результаты сравнения двух возрастных групп 78 и 9 лет показывают, что при сохранении компонентной структуры спектров с возрастом происходит сдвиг частот всех рассматриваемых ритмов на величину 0. Гц Д. А.Фарбер, В. Ю.Вильдавский, и низкочастотный поддиапазон альфаколебаний становится субдоминантной формой активности В. В.Алферова, Д. А.Фарбер, . Нарастает реактивность альфаритма верхняя граница диапазона усваиваемых альфачастот достигает Гц И. П.Лукашевич и др. В этом возрасте отмечается формирование атьфаритма в переднеассоциативных структурах, что способствует более широкой межцентральной интеграции как основы взаимодействия затылочных и лобных областей Д. А.Фарбер, Г. М.Фрид, Д. А.Фарбер, Н. В.Дубровинская, устанавливается и стабилизируется лобнозатылочный градиент А. Н.Шеповальников и др. По результатам исследований Г. Г.Гасанова и соавторов структурная организация ЭЭГ покоя от 78 к 9 годам характеризуется диффузным снижением амплитуды всех корковых ритмов и более высокими показателями индекса и частоты бетаритма в переднецентральных отделах. При анализе индивидуальных ЭЭГ, с 9летнего возраста выявляется пространственная полушарная специфика организации альфаритма. Для левого полушария, в сравнении с правым, характерно несколько пиков когерентности в альфадиапазоне Д. А.Фарбер, а. Формирование и дифференциация пространственной организации ЭЭГ сочетаются с нарастающей функциональной гетерогенностью альфаритма, которая рассматривается как прогрессивное возрастное преобразование . iv . .i, , . . Н.О. Мачинский и др. .В. Алферова, Д. А.Фарбер, Д. А.Фарбер, ВЛО. Вильдавский, Л. С.Веденеева, С. И.Сороко, . Вместе с тем, в возрасте 8 лег ЭЭГ еще может сохранять черты неустойчивости, выражены неорганизованные паттерны ЭЭГ покоя, а структуры, отвечающие за генерацию тех или иных ритмов, находятся примерно в равновероятностном взаимодействии, что не позволяет достигать оптимального уровня восприятия окружающей информации. В то же время, это позволяет более разнообразно реагировать на сигналы окружающей среды. Высокий уровень динамизма работы мозга детей данного возраста проявляется вместе с тем в меньших возможностях сосредоточения на постоянных видах деятельности Л. С.Веденеева, С. И.Сороко, . Хотя электроэнцефалограмма у детей лет близка к дефинитивному типу, однако организация ее в этом возрасте далеко не заканчивается. Начало подросткового периода лет характеризуется некоторыми регрессивными изменениями ЭЭГ. На этом этапе развития увеличивается представленность тетаволн. Другой существенной особенностью ЭЭГ покоя в летнем возрасте является замедление на 0. Гц альфаритма затылочной области. Анализ пространственновременных отношений путем оценки спектров когерентности выявил некоторое снижение степени взаимосвязанности переднеассоциативных областей в подростковом периоде. Предполагается, что отмеченные перестройки в организации ЭЭГ покоя связаны с изменением характера корковоподкоркового взаимодействия и обусловлены эндокринными сдвигами в период полового созревания Д. А.Фарбер, Г. М.Фрид, Г. Г.Гасанов и др. Л.С. .И. Сороко, . Из результатов изучения особенностей биоэлектрической активности в состоянии спокойного бодрствования на возрастном этапе лет О. И.Романова, Е.