Сравнительное изучение особенностей формирования морфофункциональных характеристик школьников г. Тулы

• Автор: Новикова, Ирина Сергеевна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 161 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ.3

ВВЕДЕНИЕ5

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 9

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ХАРАКТЕРИСТИКА

ОБСЛЕДУЕМОГО КОНТИНГЕНТА

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Характеристика экологических условий г. Тулы.

3.2. Сравнительное исследование возрастной динамики антропометрических характеристик школьников г. Тулы.
3.3.Возрастные изменения показателей внешнего дыхания школьников различных районов г. Тулы

3.4.Сравнительная характеристика возрастной изменчивости показателей

ритмокардиографии детей школьного возраста г. Тулы.
ВЫВОДЫ 0
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Березина Н. О. отмечает, что в последние годы в дошкольные образовательные учреждения поступают дети, среди которых на уменьшилось лиц 1ой группы здоровья, и одновременно среди 37 летних возросло число детей 3ей группы здоровья. До поступающих в ДОУ детей страдают наличием 3х и более морфофункциональных отклонений и до из них имеют нарушения в физическом развитии, в основном за счет дефицита массы тела. Состояние здоровья детей и подростков Центрального региона имеет те же тенденции, что и в целом по России, в частности, в последние годы сохраняется устойчивая тенденция к росту заболеваемости практически по всем классам болезней. Буштуева К. Д., Случанко И. С., . Период школьного обучения является периодом роста, развития, формирования ребенка Герасименко Н. Ф., Демина И. А., . В многочисленных исследованиях показано, что за время обучения в школе в состоянии здоровья детей наблюдается выраженная отрицательная динамика Курил ьцева И. А., Сухарев А. Г., Михайлова С. А., и др. Отмечается высокая степень влияния условий внутри образовательных учреждений на формирование здоровья детей, которые сопоставимы с такими мощными факторами, как экологические. Подход к воспитанию и формированию здоровья ребенка должен носить комплексный характер, объединять усилия педиатров, гигиенистов, психологов, педагогов. Очень важно предусмотреть соответствие условий не только возрастг, но и морфофункциональным особенностям состояния здоровья, уровню развития ребенка Юрко Т. П., Лашнева И. П., Башкова Л. Н., . Организм ребенка в процессе онтогенеза претерпевает существенные изменения. Структурно созревают органы и системы, соответственно изменяется их функция. Причем процесс развития не является линейным и постепенным. Периоды интенсивного развития чередуются с замедлением и совершенствованием физиологических механизмов. Выявление наиболее существенных возрастных характеристик, присущих каждому этапу развития, необходимо для максимально полного учета функциональных возможностей ребенка при планировании и проведении любых педагогических, воспитательных и оздоровительных мероприятий Башкова Л. Н., . Общие представлении об адаптационном процессе. К настоящему времени достаточно глубоко разработаны общетеоретические вопросы адаптации, что позволяет понять общую направленность приспособительных изменений в организме человека в зависимости от воздействий факторов окружающей среды Агаджанян . ., , Баевский . ., Сидоренко Г. И. и соавт. Солонин Ю. Г., . ., М. ., vi . ., . Для определения уровня здоровья индивидуума используют понятия теории адаптации. В этой связи здоровье оценивается степенью адаптированности организма к условиям окружающей среды. Болезнь рассматривается как результат истощения и полома адаптационных механизмов. При этом уровень адаптации функциональных возможностей в совокупности с другими параметрами, характеризующими здоровье заболеваемость, факторы риска, состояние физического развития, позволяет определить как уровень здоровья, так и сформировать наиболее оптимальные программы профилактики Казначеев В. П., Агаджанян . ., . Состояние адаптации определяется функциональной зрелостью гормонального и вегетативного звеньев регуляции гомеостаза. Установлено, что уровень адаптационных возможностей подростков может служить критерием оценки состояния здоровья в подростковом возрасте Ильин А. Р., Агапова Л. А., . Наиболее распространена в современной науке точка зрения, согласно которой приспособление рассматривается как процесс адаптации эволюционирующих организмов к изменениям в среде их существования. Часто адаптация и приспособление понимаются как синонимы, таким образом, в адаптации как приспособлении полагается изменчивость признаков организмов в результате воздействия на них внешних сил. Сохранение признаков возлагается на наследственность, т. Адаптация это сторона приспособления, связанная с изменением структуры, функции биосистемы под влиянием внешней среды.