Социально-психологические основы формирования и реализации ожиданий в профессиональном выборе и карьере

• Автор: Тышковский, Александр Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 481 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Теоретические основы построения социально-

психологической концепции ожиданий индивида

1Л Анализ современных теоретических взглядов на проблему ожиданий

1Л Л Структурные теории мотивации 1Л .2 Исследования ожиданий и привлекательности как детерминант мотивации 1Л .3 Ожидания в исследованиях мотивации достижения 1Л .4 Понятие ожиданий в других психологических теориях 1Л.5 Выводы

1.2 Социально-психологическая концепция формирования ожиданий

1.2.1 Принципы построения и сущность социально-психологической концепции ожиданий индивида

1.2.2 Социально-психологические закономерности формирования ожиданий

Глава 2. Социально-психологические проблемы профессионального выбора и карьеры индивида
2.1 Социально-психологические проблемы профессионального выбора
2.1.1 Психологические теории профессионального выбора
2.1.2 Социологический взгляд на проблемы профессионального выбора

2.1.3 Терминологические проблемы в описании профессионального выбора
2.1.4 Современные требования рынка труда к молодому специалисту
2.2 Социально-психологические и организационно-психологические проблемы профессиональной карьеры
2.2.1 Теоретические основы и опыт исследования профессионального развития в отечественной науке
2.2.2 Анализ теоретических проблем профессионального развития и планирования карьеры в зарубежной науке
Глава 3. Исследования ожиданий индивида в профессиональном выборе и карьере.
3.1 Исследование потребностей рынка труда и ожиданий
студентов
3.1.1 Исследование ожиданий студентов социологов ГАУ и МГУ в отношении будущей профессиональной деятельности (1996)
3.1.1.1 Анализ потребностей рынка труда в 1996 г
3.1.1.2 Ожидания и ориентации студентов социологов в отношении будущей профессиональной деятельности
3.1.2 Исследование ожиданий студентов МПУ в отношении будущей профессиональной деятельности (1998)
3.1.2.1 Специальные требования рынка труда к молодым педагогам в 1998 г
3.1.2.2 Исследование профессиональных ожиданий выпускников педагогического вуза

3.2 Сравнительное исследование профессионального выбора английских и российских студентов (1997)
3.2.1 Выбор будущей профессии и перспективы профессионального развития
3.2.2 Профессиональное образование и последующая
карьера
3.2.3 Индивидуальные особенности студентов и выбор карьеры
3.3 Исследование социально-психологических и социальных характеристик предпринимателей и руководителей государственных предприятий (1995)
3.3.1 Методика исследования социально-психологических характеристик предпринимателей и руководителей государственных предприятий
3.3.2 Результаты исследования и их анализ
3.4 Исследование ожиданий студентов управленческих специальностей в отношении предпринимательской
карьеры (1996-98)
3.4.1 Диагностика ожиданий студентов управленческих специальностей в отношении предпринимательской карьеры(1996)
3.4.1.1 Анализ отношения выпускников к предпринимательской карьере
3.4.1.2 Оценка выпускниками их готовности к предпринимательству
3.4.1.3 Ожидания выпускников относительно предпринимательской карьеры
3.5 Анализ результатов второго этапа (1997) исследования ожиданий студентов в отношении предпринимательской карьеры

1.1.2 ИССЛЕДОВАНИЯ ОЖИДАНИЙ И ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ КАК ДЕТЕРМИНАНТ МОТИВАЦИИ
Поскольку поведение носит, как правило, целенаправленный характер, исследования проблем мотивации опирались на два фундаментальных конструкта: ожидание и привлекательность. Анализ целенаправленного поведения при помощи названных конструктов активно осуществлялся в работах Левина, Халла и Толмена. Теоретические модели ожиданий и привлекательности здесь разрабатывались в рамках психологической теории научения.
Суть проведенных исследований можно сформулировать так. Исследователи стремились выявить ситуационные детерминанты, мотивирующие деятельность. Общим для их теоретических построений являлось то, что они наделяли живое существо предвидением и способностью руководствоваться в своем поведении предвосхищаемой целью. Мотивация понималась как стремление целевому состоянию или к подкреплению.
Для возникновения стремления необходимы были две предпосылки. Первая предпосылка - должна существовать возможность предвосхищения наступления целевого состояния в соответствующем ожидании. Примером такого ожидания может быть ожидание, когда собственное поведение не играет никакой роли (классический сигнал, предвещающий пищу), или ожидание в отношении собственных действий, которые приводят к достижению целевого состояния. Я.С. ВоПев (1972) относил первый случай к ожиданиям типа «ситуация -ее следствия», а второй - к типу «действие - его следствия».
В этих исследованиях ожидания недоступны внешнему наблюдению, их опосредованно выявляют как некий гипотетический конструкт. Психологические теории мотивации, разработанные в рамках