Разработка и исследование технических средств автоматизированных обучающих систем

• Автор: Варданян, Ашот Оганесович
• Шифр специальности: 05.13.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Ереван
• Количество страниц: 146 c. : ил

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ
ОБУЧЕНИЯ
1.1. Классификация технических средств обучения
1.2. Технические средства обучения без применения

1.2.1. Простейшие технические средства обучения
1.2.2. Телевидение как техническое средство обучения
1.3. Технические средства обучения с применением

1.3.1. Автоматизированные обучающие системы
на базе ЭВМ
1.3.2. Основные направления развития современных автоматизированных обучающих
систем
1.4. В ы в о д ы
ГЛАВА 2. АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА НА
БАЗЕ МАЛОЙ ЭВМ "АРМ/НАИРИ-4"
2.1. Требования к "АОС-АРМ/Наири-4"
2.2. Выбор структуры "АОС-АРМ/Наири-4"
2.3. Описание работы программируемого мультиплексора СО
2.3.1. Блок группового управления
2.3.2. Блок коммутатора дисплеев
2.4. В ы в о д ы

ГЛАВА 3. АЛГОРИТМ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЕЖИМА ОБУЧЕНИЯ (АОС) В АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СИСТЕМЕ "АОС-АРМ/НАИРИ-4"
3.1. Описание алгоритма организации режима вводавывода
3.1.1. Режим функционирования (организации) процессорного ввода
3.1.2. Режим функционирования процессорного
вывода
3.1.3. Режим функционирования ввода по прямому доступу
3.1.4. Режим функционирования вывода по прямому доступу
3.2. Описание программного обеспечения поддерживающего режима АОС
3.2.1. Базовое программное обеспечение с разделением времени
3.2.2. Базовое программное обеспечение обучающих программ
3.2.2.I. Описание языка П0ЛИН0М
3.3. В ы в о д ы
ГЛАВА 4. ИСПЫТАНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ
ОБУЧАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ "АОС-АРМ/НАИРИ-4"
4.1. В ы в о д ы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ

Общественный прогресс, особенно в условиях современной научно-технической революции, при высоких темпах развития науки и техники, предъявляет новые требования к системе образования, подготовке и воспитанию специалистов широкого профиля с углубленными знаниями. Возросли и современные требования к знаниям специалистов. Удовлетворять эти объективные требования жизни можно разными путями, например можно продлить сроки обучения.Но это не рациональный подход, а в некоторых случаях, даже с помощью продления сроков обучения, достигнуть существенных результатов вообще невозможно (сроки обучения и без того велики и строго ограничены). Можно увеличить численность преподавателей. Но это тоже не рациональный метод. В связи с большим спросом на педагогические кадры создалось положение, когда количественный рост преподавателей привел к снижению качества преподавания [I]. В предельном случае, если одному учащемуся выделить одного преподавателя, еще нельзя гарантировать получение нужного эффекта. Приходится интенсифицировать процесс обучения с помощью совершенствования методов обучения. Однако совершенствовать методы обучения бесконечно без использования достижений современной науки и техники практически невозможно.
По-видимому, существует тесная взаимосвязь между методами и средствами обучения: средства обучения обусловливают (определяют) методы обучения и наоборот. Поэтому развитие методов и средств обучения должно происходить гармонично.
В последнее время наши партия и правительство уделяют большое внимание техническому оснащению в системе образования. Имеется постановление Совета Министров СССР № 725 от 26 июля 1979 года "О мерах по дальнейшему улучшению технической оснащенности

Рис.2.2. Структурная схема "АОС-АРМ/Наири-4" (П вариант)