Формирование ценностных ориентаций студентов вузов в ходе изучения гуманитарных дисциплин

• Автор: Клименко, Ольга Витальевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 227 с. : ил.

Глава Г Научные и прикладные основы процесса формирования ценностных ориентаций студентов вузов в ходе изучения гуманитарных дисциплин
1.1. Проблема формирования ценностных ориентаций студентов вузов в психолого-педагогической литературе
1.2. Обоснование педагогической сущности, содержания и структуры процесса формирования ценностных ориентаций студентов вузов в ходе изучения гуманитарных дисциплин
1.3. Анализ практики формирования ценностных ориентаций студентов современных вузов в ходе изучения

гуманитарных дисциплин

Выводы по первой главе

Глава II Опытно-экспериментальное исследование

эффективности процесса формирования ценностных ориентаций студентов в ходе изучения гуманитарных дисциплин
2.1. Организация, содержание и методика опытноэкспериментального исследования формирования ценностных ориентаций студентов вузов в ходе изучения гуманитарных дисциплин
2.2. Динамика и результаты опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности процесса формирования ценностных ориентаций студентов вузов в ходе изучения

гуманитарных дисциплин

Выводы по второй главе
Глава III Основные пути повышения эффективности процесса формирования ценностных ориентаций студентов в ходе изучения гуманитарных дисциплин
3.1. Использование ценностного потенциала содержания гуманитарных дисциплин в ходе их преподавания
3.2. Совершенствование воспитательной работы и общественного самоуправления студентов в образовательной среде вуза
3.3. Развитие педагогического мастерства преподавателей
гуманитарных дисциплин
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиографический список
Приложение

Актуальность исследования. Изменения в социальной структуре общества, образе жизни и ценностной ориентации россиян, а также ликвидация существовавшей ранее достаточно стройной системы воспитания молодежи привели к серьезным изменениям в условиях жизни подрастающего поколения, к сдвигам социально-ценностных мотивов поведения студентов.
Как известно, в период получения образования и становления студентов как личностей, молодые люди сталкиваются с возможностями выбора различных альтернатив, предлагаемых обществом. В условиях социальных перемен этот выбор становится наиболее сложным, так как само общество, утратив свои прежние ценностные ориентиры, еще не готово предложить молодежи стройную систему новых ценностей и идеалов, помочь в осмыслении глубоких изменений, происходящих в период социальных кризисов.
В таких условиях необходимо обогащать духовный мир личности, формировать у индивида неисчерпаемый арсенал ценностей. Ценности, существующие в материальной и духовной форме, представляют собой сердцевину культуры, ее духовно-нравственный потенциал. Именно ценностям принадлежит ведущая роль в развитии структуры личности студента.
Уникальность становления современного российского поколения заключается в том, что оно совпадает с преобразованиями во всех основных сферах жизнедеятельности общества, и, прежде всего, в общественном сознании, поэтому особенно актуальным сегодня становится исследование студенческой среды, ее ценностных ориентаций, ее субкультуры и девиаций для лучшего понимания и прогнозирования модели будущего общества.

Бесспорно, что одной из величайших ценностей любого общества является подрастающее поколение само по себе, поскольку оно несет в себе зерно дальнейшего потенциального развития человечества. Именно поэтому от того, какое воспитание будет дано российской молодежи сегодня, к каким духовным идеалам и ценностям оно будет стремиться, зависит дальнейшее развитие российского общества.
Актуальность исследования ценностных ориентаций студентов заключается в том, что, понимая особенности формирования молодого поколения, мы можем и должны переосмыслить содержание деятельности социальных институтов, средств массовой информации, выработать новые формы и методы влияния на осознание ценностей подрастающего поколения, которые во многом формируются на общественных идеалах.
Реформы, произошедшие в сфере российского образования, определили новые подходы к образовательному процессу в целом, уделив особое внимание воспитывающей деятельности, направленной, прежде всего, на формирование в молодых людях духовности, нравственности, патриотизма и идеалов, способствующих будущему становлению личности в процессе ее дальнейшей социализации.
Новая образовательная концепция, в свою очередь, востребовала новый тип учреждения высшего профессионального образования, сочетающего в себе комплексный подход в единстве всех сфер педагогической деятельности, направленных на формирование ценностных ориентаций студентов, путем воспитания гражданина и патриота своего Отечества. К таким учреждениям, успешно сочетающим в своей работе высокий уровень предлагаемого образования, соответствующего современным стандартам, и воспитательную деятельность, способствующую формирования ценностей у личности, готовой служить Отечеству на любом достойном поприще, относятся современные вузы.

профессиональная деятельность заключает в себе большие возможности для наиболее полного проявления способностей к реализации потребностей личности. В общем виде профессиональные ориентации - это процесс осознания индивидом существующих в обществе конкретных видов трудовой деятельности, собственных наклонностей и способностей к одному (или нескольким) из путей и средств овладения знаниями и навыками, необходимыми для выполнения профессионально-трудовых функций1.
Специфика профессиональных ориентаций студентов обусловлена существующим уровнем престижности их будущих профессий, социальным статусом их в обществе, конкретными социокультурными условиями вуза. Все это в совокупности, оказывает воздействующее влияние на формирование профессиональных ориентаций студентов. Профессиональные ориентации включают, с одной стороны, представления студентов о своей будущей профессии, а с другой стороны, жизненные цели и перспективы, которые они связывают со своей будущей профессией, выступающие критериями оценки профессионального выбора.
Духовно-нравственные ориентации являются неотъемлемым элементом структуры ценностных ориентации у студентов вузов в ходе изучения гуманитарных дисциплин. Данные ориентации определяют направленность и характер мировоззрения личности, цели и смысл ее деятельности.
Таким образом, ценностная ориентация - это, с одной стороны, конкретное проявление отношения личности к фактам действительности, а с другой стороны, система фиксированных установок, регулирующих поведение личности в каждый момент времени.
1 Железняк Л.Ф. Военно-профессиональная направленность личности советского офицера. - М.: ВПА, 1979.- 142 с.