Совершенствование организационно-экономического механизма стимулирования труда работников высшего образования в рыночных условиях

• Автор: Егоров, Евгений Евгеньевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 161 с.

Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование механизма стимулирования труда педагогических работников высшей школы
1.1. Актуализация проблем теории мотивации и стимулирования труда
1.2. Заработная плата как основной материальный стимул к труду
1.3. Особенности организации оплаты труда профессорскопреподавательского состава
Глава 2. Исследование предпосылок создания эффективного механизма стимулирования труда преподавателей вуза
• 2.1. Изучение современных мотивов труда преподавателей вузов
2.2. Анализ организационно-экономического механизма стимулирования труда профессорско-преподавательского состава
2.3. Исследование условий эффективности стимулирования педагогических
работников вузов
Глава 3. Проектирование и реализация проекта совершенствования механизма стимулирования педагогических работников вуза
3.1. Концепция развития механизма стимулирования педагогического
* персонала путем формирования компенсационного пакета
3.2. Моделирование оптимальной структуры компенсационного пакета в высшем учебном заведении
3.3. Разработка механизма установления переменной части оплаты труда преподавателей вуза
3.4. Оценка социально-экономической эффективности внедрения
компенсационного пакета для профессорско-преподавательского состава
Заключение
Список литературы
Приложения

Актуальность темы исследования. Действующая в России система образования, являясь сложным социально-экономическим комплексом, объективно находится в состоянии постоянного реформирования. Необходимость более быстрых темпов экономического роста как страны в целом, так и ее отдельных регионов, требует новых направлений реформирования высшего образования.
В настоящее время накопилось значительное число проблем, связанных с кадровым обеспечением, финансированием образования, формированием его материально-технической базы. Среди них центральное место по праву занимает проблема поиска эффективных путей стимулирования труда работников, так как человеческий фактор был и остается определяющим в деятельности образовательного учреждения. В данном контексте представляются весьма своевременными положения Закона РФ «Об образовании», «Федеральной программы развития образования» и других государственных документов о поддержке преподавателей и стимулировании их труда. Однако они не воплощаются в жизнь вследствие двух причин: недостаточного финансирования и отсутствия научно обоснованных моделей стимулирования преподавателей вузов, Поэтому вопросы стимулирования труда профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений остаются как никогда острыми и актуальными.
Состояние изученности проблемы. Значительный вклад в разработку категории труда и факторов, определяющих его эффективность, внесли основоположники экономической теории К. Маркс, А. Маршалл, Д. Рикардо, А. Смит. Вопросы повышения эффективности труда непосредственно связаны с изучением поведения человека. Ведущими исследователями в этой области
принято считать зарубежных социологов и психологов - А. Маслоу,
Б.Ф. Скиннера, X. Хекхаузена, а также отечественных ученых Е.П. Ильина,
А.Н. Леонтьева, И.С. Павлова и других. В дальнейшем их исследования были развиты в трудах К. Альдерфера, В. Врума, Ф. Герцберга, Э. Локка, Д. Мак-Клелланда, где обоснованы организационные модели мотивации и
стимулирования труда работников.

Социально-экономические проблемы создания, функционирования и развития систем образования в условиях рыночной экономики исследуют Л.И. Романкова, А.М. Тихонов, В.Л. Щетинин. Теоретические предпосылки формирования систем оплаты труда, в том числе в образовании, изложены в работах Ю.С. Васильева, А.Б. Вифлеемского, Н.А. Волгина, Б.М. Генкина, А.П. Егоршина, В.Г. Мазмановой, P.A. Яковлева.
Необходимо отметить, что подавляющее большинство научных трудов, связанных с формированием современных подходов к развитию систем стимулирования труда работников, посвящено исследованию данной проблемы в коммерческой сфере. Не уделяется должного внимания совершенствованию организационно-экономического механизма стимулирования труда работников высшего образования вообще и профессорско-преподавательского состава вузов в частности. Это обстоятельство определило выбор направления диссертационного исследования.
Объектом исследования является система управления персоналом высшего учебного заведения.
Предметом исследования является организационно-экономический механизм стимулирования труда педагогических работников вуза.
Целью диссертационного исследования является разработка и внедрение эффективного механизма стимулирования труда профессорско-преподавательского состава (ППС) высших учебных заведений. Для достижения поставленной цели в диссертации предусмотрено решение следующих задач:
- обобщить научные подходы к стимулированию труда;
- на базе систематизации определений сущности заработной платы изучить систему материального стимулирования педагогических работников высшей школы с учетом специфики их труда;
- исследовать мотивы профессиональной деятельности ППС в современных условиях;
- дать анализ сложившейся практике оплаты труда профессорско-преподавательского состава;
В случае, если научно-педагогические работники занимают штатные должности с неполным рабочим днем, указанные надбавки выплачиваются в размерах пропорционально отработанному времени.
Работникам образовательных учреждений, имеющим ученую степень доктора наук и работающим по профилю учреждения или педагогической деятельности (преподавание дисциплин), оплата труда производится в 2 раза выше, чем установлено тарифно-квалификационными характеристиками. При наличии у работника одновременно почетного звания и ученой степени повышение оплаты труда производится по одному (максимальному) основанию в пределах 18 разрядов ЕТС по оплате труда работников бюджетной сферы.
В период зарождения рыночной экономики в стране ЕТС сыграла важную роль в регулировании оплаты труда на всех уровнях, начиная от государственного, и заканчивая организационным. Цели ее внедрения в тот период были следующими:
- улучшение материального положения и усиление стимулирующей роли заработной платы работников бюджетной сферы;
- упорядочение тарифных условий оплаты труда по отраслям;
- установление обоснованных соотношений в уровнях заработной платы различных профессионально-квалификационных групп;
- переход от отраслевого к межотраслевому принципу организации заработной платы работников бюджетной сферы;
- упрощение структуры заработной платы путем исключения из нее элементов, искусственно завышающих заработок;
- создание необходимых условий для наиболее последовательного выполнения требований ст. 2 ТК РФ: «каждый работник имеет право на равное вознаграждение за равный труд без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного Законом минимального размера» [65; с. 169].
Кроме заработной платы, работники получают также некоторые социальные гарантии, или льготы. В соответствии с действующим законодательством в