Организационно-методическое обеспечение формирования и развития самообучающейся организации : на примере промышленного предприятия

• Автор: Кипень, Надежда Александровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 260 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические и практические аспекты формирования и развития самообучающейся организации

1.1. Менеджмент знаний и самообучающаяся организация: предпосылки

и область исследования

1.1.1. Эволюция теории управления: подходы к обучению

1.1.2. Менеджмент знаний: понятие, эволюция, реализация в современных формах организаций
1.1.3. Самообучающаяся организация: эволюция, понятие, особенности и этапы развития

1.2. Анализ методических подходов к исследованию самообучающейся организации

1.2.1. Методические подходы к оценке необходимости формирования самообучающейся организации
1.2.2. Методические подходы к оценке фактического соответствия организации принципам самообучения
1.2.3. Методические подходы по оценке готовности персонала к принятию изменений
1.2.4. Методические подходы к анализу социальных сетей предприятия
1.2.5. Методические подходы к управлению должностной карьерой персонала в условиях самообучающейся организации
1.3. Обоснование механизма формирования и развития самообучающейся организации на промышленном предприятии
Глава 2. Разработка методического комплекса, обеспечивающего формирование и развитие самообучающейся организации на промышленном предприятии

2.1. Обоснование комплекса методик по формированию самообучающейся организации
2.1.1. Разработка методики оценки необходимости формирования ' самообучающейся организации
2.1.1.1. Диагностика факторов, определяющих выбор оптимальной стадии развития самообучающейся организации
2.1.1.2. Модель выбора оптимальной стадии развития самообучающейся организации
2.1.2. Разработка методики оценки фактического соответствия организации принципам самообучения
2.1.3. Разработка методики по оценке готовности персонала к принятию стратегии самообучающейся организации
2.2. Обоснование комплекса методик по развитию самообучающейся организации
2.2.1. Разработка методики по диагностике и совершенствованию социальных сетей
2.2.2. Разработка методики управления должностной карьерой персонала по результатам анализа социальных сетей
2.3. Технология организации работы службы управления персоналом по
формированию и развитию самообучающейся организации
Глава 3. Апробация методического комплекса по формированию и
развитию самообучающейся организации
3.1. Апробация комплекса методик по формированию самообучающейся организации
3.1.1. Апробация методики оценки необходимости формирования самообучающейся организации на ОАО «Сокольский деревообрабатывающий комбинат»
3.1.1.1. Диагностика факторов, определяющих выбор оптимальной стадии развития самообучающейся организации на ОАО «Сокольский деревообрабатывающий комбинат»

3.1.1.2. Обоснование выбора оптимальной стадии развития самообучающейся организации на ОАО «Сокольский деревообрабатывающий комбинат»
3.1.2. Апробация методики оценки фактического соответствия организации принципам самообучения на ОАО «Сокольский деревообрабатывающий комбинат»
3.1.3. Апробация методики по оценке готовности персонала к принятию стратегии самообучающейся организации на ОАО «Сокольский деревообрабатывающий комбинат»
3.1.4. Сравнительный анализ и разработка рекомендаций по формированию самообучающейся организации на предприятиях ОАО «Сокольский деревообрабатывающий комбинат», ОАО «Калориферный завод», ОАО «Онегалес», ООО «Большая Костромская льняная ма-нуфактура-Актив» и для различных отраслей промышленности
3.2. Апробация комплекса методик по развитию самообучающейся организации
3.2.1. Апробация методики по диагностике и совершенствованию социальных сетей
3.2.2. Апробация методики управления должностной карьерой персонала по результатам анализа социальных сетей
3.3. Оценка потенциального эффекта от применения комплексов методик по формированию и развитию самообучающейся организации на промышленных предприятиях
Заключение
Список использованных источников
Список сокращений
Приложения
Приложение 1. Форма проведения диагностики факторов, определяющих выбор оптимальной стадии развития самообучающейся организации

Виртуальная (Б.З. Мильнер, А.Д. Канчавели, A.A. Колобов и др.) [69, 105, 106] 1. Непостоянный характер функционирования. 2. Мобильность работников. 3. Ориентация на заказчика. 4. Использование интегрированных и локальных информационных систем и телекоммуникаций. 5. Разработка систем перемещения и преобразования знаний. 5 - сильная; 4 - слабая; 1, 2, 3 - отсутствует. 1
Круговая (Б.З. Мильнер) [105] 1. Вовлечение персонала в принятие решений. 2. Групповая работа. 3. Повышение квалификации. 4. Ориентация на потребителя. 5. Существование демократической иерархии. 2,3 - сильная; 1 - слабая; 4, 5 - отсутствует. 2
Венчурная (П. Друкер) [50] 1. Высокая потребность в ориентации на рынок. 2. Детальное планирование доходов и расходов. 3. Формирование команд топ-менеджеров. 4. Каждый сотрудник играет свою роль и имеет свою сферу деятельности. 5. Потребность в обучении на стороне. 5 - сильная; 3 - слабая; 1, 2, 4 - отсутствует. 1
Креативная (B.JI. Иноземцев) [66] 1. Высокая степень адаптации к изменениям. 2. Стремление к совершенствованию. 3. Вовлечение персонала в принятие решений. 4. Стремление к развитию креативности каждого работника. 5. Применение новых методов планировании, регулирования и контроля. 2, 4 - сильная; 1, 3, 5 - слабая. 3
Интеллектуальная (Б.З. Мильнер, В.В. Цыганов и др.) [Ю5, 1521 1. Гибкая организационная структура. 2. Демократическое управление. 3. Активность и стремление к совершенствованию. 4. Постоянное повышение квалификации работников. 5. Ориентация на результат. 3,4 - сильная; 1, 2, 5 - отсутствует
Самообучающаяся (П. Сенге, Б.З. Мильнер и др.) [106,138] 1. Системное мышление. 2. Мастерство в совершенствовании личности. 3. Интеллектуальные модели. 4. Формирование общего видения. 5. Групповое обучение. 1 - 5 - сильная связь
Примечание: 1 балл в рейтинге присваивается за сильную связь с характеристикой, указывающей на управление знаниями; 0,5 балла - за слабую связь, 0 баллов - за отсутствие связи.