Ресурсное обеспечение модернизации высшего профессионального образования

• Автор: Карапетян, Карен Юрьевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 187 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования ресурсного обеспечения сферы высшего профессионального образования
'1.1. Высшее профессиональное образование как подотрасль национальной экономики и его роль в развитии сферы услуг
1.2. Сущность и структура ресурсного обеспечения сферы высшего профессионального образования
Глава 2. Особенности формирования ресурсного обеспечения модернизации высшего профессионального образования
2.1. Анализ современного состояния ресурсного обеспечения сферы высшего профессионального образования
2.2. Критерии и показатели оценки ресурсного потенциала сферы высшего профессионального образования
Глава 3. Совершенствование методических подходов к оценке эффективности использования ресурсного потенциала сферы высшего профессионального образования
3.1. Совершенствование финансового обеспечения ресурсного потенциала высшего профессионального образования
3.2. Развитие аналитических основ исследования деятельности общенациональных университетов и системообразующих вузов
Заключение
Библиография
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Образование как отрасль сферы услуг и высшее профессиональное образование как важнейшая подотрасль выглядят довольно обособленно от нужд и потребностей трансформирующейся экономики. Это, однако, не отвечает реально складывающимся рыночным условиям, особенно с учетом перспектив социально-экономического развития как внутри страны, так и во взаимодействии с другими государствами.
Более активное включение России в мировую экономическую систему может рассматриваться только в контексте завоевания в ней конкурентных позиций, что требует разработки и согласования соответствующих концептуальных подходов. Деятельность высшей школы в условиях модернизации должна быть направлена на решение следующих задач: организация эффективной управленческой деятельности при реализации государственных образовательных программ и функционировании рынка услуг, которая давала бы общие методологические подходы к отбору наиболее продуктивных направлений подготовки специалистов; выработка государственной стратегии формирования ресурсного обеспечения и построения эффективной инвестиционной системы, ориентированной на четко определенные приоритеты образовательной деятельности; развитие наиболее перспективных для федеративного государства форм взаимовыгодного межрегионального и международного сотрудничества.
Исключительно важная роль высшего профессионального образования в создании условий жизнедеятельности общества, необходимость совершенствования научных и методических оснований, а также ресурсного обеспечения работы вузов обусловливают целесообразность перманентного реформирования образовательного процесса. В перечне разнообразных проблем очевидными становятся недостатки ресурсного обеспечения высшей школы, которые носят не столько специальный, сколько системный

характер, то есть относятся практически ко всем отраслям сферы услуг. Поэтому и подход к выработке мер по их устранению должен быть комплексным.
В период проводимой в нашей стране модернизации, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» необходимо учитывать растущую конкуренцию на рынке образовательных услуг и более эффективно использовать ресурсный потенциал сферы высшего профессионального образования. Это предопределяется наличием значительной доли непопулярных (с точки зрения набора специальностей и направлений подготовки) вузов, ростом структурной части морально и физически изношенных основных фондов, неразвитостью объектов социальной инфраструктуры, невысокой инвестиционной привлекательностью большого числа объектов в образовательной сфере.
Степень разработанности проблемы. Теоретические и прикладные аспекты развития ресурсной базы сферы услуг в целом и ее отдельных отраслей, вопросы модернизации сферы образования, и в том числе высшего профессионального образования, рассматриваются в работах отечественных ученых: П.Ф.Анисимова, А.М.Бабича, И.А.Бабленковой,
A.П.Балакиной, Г.А.Балыхина, Н.А.Волгина, Н.А.Восколович,
Л.С.Гребнева, В.С.Гринько, А.Г.Грязновой, С.Р.Демидова, В.И.Дуженкова, С.А.Дятлова, Е.В. Егорова, И.И.Елисеевой, В.А.Жамина, Е.Н.Жильцова,
B.И.Жукова, В.М.Зуева, И.В.Ишиной, В.Н.Казакова, Ю.В.Кузнецова, И.Н.Молчанова, Р.Б.Новрузова, А.А.Охрименко, В.А.Похвощева,
В.А.Садовничего, Н.И.Сидорова, С.Г.Струмилина, И.Д.Тургель,
В.Ф.Уколова, ЖИ.Якобсона и зарубежных исследователей: Г.Беккера, М.Блауга, Ф.Кумбса, Г.Псахоропулоса, Т.Шульца и других.
Однако, несмотря на широкое освещение различных аспектов названной проблематики, вопросы оценки достигнутого уровня и анализа тенденций развития ресурсного обеспечения деятельности высшей школы в условиях модернизации, используемых при этом показателей и применяе-

рассматриваться как материальное наполнение изучаемого объекта, как одна из двух неотъемлемо присущих ему форм существования наряду с результатами хозяйственной деятельности.
Наряду с термином «ресурсный потенциал» в экономической литературе широко используется понятие «экономический потенциал».
В обобщенном виде экономический потенциал трактуется как совокупная способность отраслей национальной экономики производить промышленную и сельскохозяйственную продукцию, осуществлять капитальное строительство, перевозки грузов, оказывать услуги населению в определенный период времени. Экономический потенциал определяется элементами, составляющими в совокупности производительные силы общества; зависит от размеров национального богатства страны. Исчисление экономического потенциала производится по фактическому выпуску продукции с учетом полного использования производственных мощностей. В связи с тем, что экономический потенциал определяется абсолютными размерами производимой продукции, высокий экономический потенциал могут иметь крупные страны с развитыми производительными силами, большим национальным богатством26.
В рамках натурально-вещественного аспекта изучения ресурсов трудно определить различие этих категорий. Некоторые авторы, в частности А.Г. Фонотов, считают, что категория «ресурсный потенциал» шире категории «экономический потенциал», так как под последним понимаются максимальные возможности существующей хозяйственной системы в идеальных условиях. При этом имеется ввиду не будущее состояние, а современная эффективность функционирования системы общественного производства27. Следует согласиться с данным заключением и отметить, что ресурсный потенциал предназначен для оценки возможностей развития в долгосрочной перспективе.
26 Большая советская энциклопедия. Третье издание. Том. 20. - М.: Издательство «Советская энциклопедия», 1975. - 0.1868-1869.
27 Фонотов А.Г. Ресурсный потенциал: планирование и управление. - М.: Экономика, 1985, С. 15.