Семейная история как фактор формирования материнского отношения

• Автор: Малькова, Инна Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 214 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ПРОБЛЕМА МЕЖПОКОЛЕННОЙ ТРАНСЛЯЦИИ СЕМЕЙНОЙ ИСТОРИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
1.1.Семейная история как научная проблема. Основные понятия
1.2. Основные направления в изучении феномена межпоколенной трансляции семейной истории в психологической науке
1.2.1.Проблема межпоколенной трансляции семейной истории в отечественной психологии
1.2.2.Проблема межпоколенной трансляции семейной истории в
зарубежной психологии
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
Глава 2. ПРОБЛЕМА МАТЕРИНСТВА В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
2.1.Основные направления в изучении феномена материнства в психологической науке
2.1.1. Биологическое направление
2.1.2. Социальное направление
2.1.3. Психологическое направление
2.2. Проблема материнского отношения в психологии
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
Глава 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖПОКОЛЕННОЙ ТРАНСЛЯЦИИ СЕМЕЙНОЙ ИСТОРИИ КАК ФАКТОРА ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕРИНСКОГО ОТНОШЕНИЯ
3.1. Организация и методы эмпирического исследования
3.2. Результаты исследования и их интерпретация
3.2.1 Факторы семейной истории, определяющие формирование материнского отношения

3.2.2 Факторы потенциального нарушения материнского отношения
3.2.3. Сравнительный анализ семейной истории, материнского отношения и параметров системы отношений женщин с разными
типами материнского отношения
3.2.4 Структурографический анализ семейной истории, материнского отношения и параметров системы отношений женщин с разными
типами материнского отношения
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
Список литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы
Материнство является важнейшей частью бытия женщины. Опыт переживания материнства оказывает существенное влияние на становление женской личности, ее жизненный путь. Этим обусловлена высокая актуальность темы материнства для психологической науки и практики. В психологии материнство традиционно рассматривается в двух основных направлениях: в социальной психологии - как социальная роль женщины, обеспечивающая создание условий для развития ребенка, в психологии развития - как этап развития личности женщины, где переход к материнству (беременность) описывается как нормативный кризис в развитии личности женщины и развитии ребенка. На наш взгляд, релевантной областью для изучения материнства является психология личности. Рассматривая личность как систему отношений, мы можем выделить и описать такую важнейшую составляющую, как материнское отношение, и описать основные механизмы его формирования. В дальнейшем мы будем понимать материнское отношение как комплекс ценностно-смысловых, поведенческих, когнитивных и эмоционально-оценочных компонентов, которые в совокупности проявляются как отношение женщины к ребенку, являющийся частью системы отношений женщины.
Формирование материнского отношения происходит на протяжении почти всей жизни женщины и подвержено влиянию множества факторов. Критическим периодом в становлении материнского отношения является период беременности. Именно в этот период актуализируются ценности, установки, ожидания относительно собственного материнства. Множественные изменения, происходящие с женщиной во время беременности, определяют необходимость целого ряда качественных преобразований в системе отношений женщины, касающихся отношений с окружающими, самоотношения и отношений с будущим ребенком (И.В. Добряков, Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк, М.В. Сапоровская, Г.Г. Филиппова).

проследить трансляцию сценария на протяжении пяти поколений (сценарий Победителя в варианте «Мой сын будет врачом») [22]. По мнению Э. Берна, наиболее важным является то, что именно знает человек о своих предках, какие испытывает чувства по отношению к ним, так как эти чувства более интенсивны, чем чувства по отношению к родителям. «К прародителям относятся с благоговением или ужасом, тогда как родители вызывают восхищение или страх» (Э. Берн).
Социометрический подход (Дж. Морено). Заметный вклад в развитие проблематики межпоколенной трансляции и наследования был внесен американским психотерапевтом, социальным психологом, автором исследовательского метода социометрии и психодрамы Дж. Морено. Его размышления о семейных комплексных связях, со-сознательном, со-бессознательном, «социальном атоме», по некоторым утверждениям, стали основой метода геносоциограммы, которая позволяет зафиксировать и исследовать аффективное представление о генеалогическом семейном древе [94]. Идея Дж. Морено о существовании со-сознательного и со-бессознательного людей, находящихся в сильной эмоциональной связи и составляющих «личный мир субъекта» частично позволяет ответить на вопрос о том, как происходит передача информации от одного поколения к другому. Здесь важно отметить и то, что сильная эмоциональная связь между людьми (между членами семьи) может быть разной направленности -положительной и отрицательной. Отчуждение, неприязнь, ненависть связывают людей не в меньшей степени, чем любовь, понимание и сочувствие. Следовательно, на уровнях со-сознательного и со-бессознательного передается и принимается, то есть наследуется, информация, которая может создавать как конструктивные, так и деструктивные условия для индивидуального развития.
Подводя итоги анализа существующих направлений зарубежной психологии, занимающихся проблемой межпоколенной трансляции, мы можем говорить о том, что наибольшее развитие проблема получила именно