Эвакуированные ленинградские детские дома в Ханты-Мансийском национальном округе в годы Великой Отечественной войны

• Автор: Букренева, Ксения Геннадьевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Нижневартовск
• Количество страниц: 219 с. : ил.

Глава 1. Эвакуация детей из Ленинграда, их размещение В ЮЖНЫХ И СЕВЕРНЫХ РАЙОНАХ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
1.1. Эвакуация детей из Ленинграда
1.2. Прибытие и прием детей в южных районах Омской области
1.3. Размещение ленинградских детских учреждений на севере (ХМНО)
Глава 2. Создание условий для жизни эвакуированных детей в Ханты-Мансийском округе
2.1. Подготовка к приему ленинградских детских учреждений
2.2. Материально-бытовое положение детских домов
2.3. Медико-санитарное состояние детских домов и охрана здоровья детей
Глава 3. Повседневная жизнь детских домов Ханты-Мансийского округа
3.1. Работа персонала по обеспечению режима дня воспитанников
3.2. Организация обучения
3.3. Приоритеты воспитательной работы
Заключение
Список используемых источников и исследований
Приложения

Актуальность темы исследования. Великая Отечественная война вошла в историю России как небывалая по трагичности эпоха, которая еще долгое время будет предметом пристального внимания исследователей. В числе актуальных тем - история эвакуации гражданского населения. Следует согласиться с мнением М.П. Беленко о том, что эвакуация - явление первостепенной важности, оказавшее гигантское влияние на экономическую, демографическую и социальную сферы жизни советского народа1. Особенно драматична по своему содержанию и последствиям эвакуация детей, необходимость изучения которой отмечала известный специалист Л.И. Снегирева, посвятившая теме военного детства большое количество работ2.
Тема истории эвакуации ленинградских детей в северные районы РСФСР является уникальной. Это единственный случай в истории Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.), когда детей отправили в эвакуацию в столь отдаленный, тяжелый по климатическим условиям, отсталый по социально-экономическому развитию регион.
Изучение темы важно не только в связи с исследованием проблемы организации жизни эвакуированного населения (в т.ч. детей) в тылу в условиях военного времени, но и в контексте осмысления исторического опыта по спасению эвакуированных детей в Великой Отечественной войне, который будет способствовать выявлению стратегий и механизмов выживания детей и,
1 Беленко М.П. Численность и состав эвакуированного в Западную Сибирь гражданского населения (1941-1943 годы) // Вести. Новосибирского гос. ун-та. Новосибирск, 2006. Т. 5. Вып. 1 (дополнительный): История. С. 154.
2 Снегирева Л.И. Эвакуация гражданского населения в Западной Сибири в годы Великой Отечественной войны в трудах исследователей региона // Вести. Томского гос. пед. ун-та. Томск, 2010. Вып. 9 (99). С. 105; Снегирева Л.И. Забота сибиряков об эвакуированных детях // Сибирь накануне и в годы Великой Отечественной войны. Актуальные проблемы истории Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) и современности: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 61-й годовщине Победы СССР в Великой Отечественной войне. Томск, 2007; Снегирева Л.И. Эвакуация детей в Западную Сибирь (1941-1945 гг.) // Гуманитарные науки в Сибири. 2010. № 2; Снегирева Л.И. Эвакопункты Западной Сибири и их роль в эвакуации населения в регион (1941-1943 гг.) // Вестник ТПГУ. Томск, 2014. Вып. 3.

может быть востребован, поскольку и сегодня тема «дети и война» является значимой, т.к. дети нередко становятся участниками и жертвами военных конфликтов.
Проблема военного детства является составной частью общей истории Великой Отечественной войны, и ее исследование способствует пополнению знаний, созданию масштабной и объективной картины испытаний военных лет, пережитых советским народом, в особенности детьми, сполна разделившими наравне со взрослыми тяготы военного лихолетья.
Тема диссертации является актуальной еще и потому, что в современной исторической науке не создано специального исследования, посвященного пребыванию в Ханты-Мансийском национальном округе (далее - ХМНО) Омской (а с августа 1944 г. Тюменской) области эвакуированных детей, организованных в детские дома.
Объектом диссертационного исследования является социальная политика государства по спасению детей в годы Великой Отечественной войны (обустройство и организация жизни эвакуированных детских учреждений), а предметом - эвакуированные ленинградские детские дома в Ханты-Мансийский национальный округ Омской области (эвакуация детей из Ленинграда; этапы прибытия, численность детей и размещение детских учреждений; деятельность органов власти по обеспечению условий для спасения и жизни детей; повседневная жизнь детских домов в период с августа 1942 по июль 1945 гг.).
Территориальные рамки исследования: Ханты-Мансийский
автономный округ в его современных границах. С января 1935 г. по август 1944 г. округ находился в составе Омской области, а 14 августа 1944 г. отошел к новой (Тюменской) области. Однако для разностороннего исследования процесса эвакуации детей из Ленинграда пришлось существенно расширить

закончилось 24 декабря 1941 г.155. Дети прибыли без теплой одежды, обуви, достаточного количества белья, посуды и другого инвентаря. Состояние детей во время размещения вызывало большую тревогу (чрезвычайно тяжелые формы дистрофии, авитаминоза и другие заболевания). Особо неблагополучно было состояние малышей дома ребенка, эвакуированного из Московского района Ленинграда. Их разместили в деревне Протопоповка Любинского района156.
На 3 июля 1942 г., по данным Уполномоченного Ленсовета при Омской области Е.А.Акимовой157, в области было размещено 12 900 детей, организованно эвакуированных из Ленинграда (школьные, дошкольные, ясельные учреждения). Детей разместили в 46 районах области158.
III этап прибытия детей из Ленинграда - лето-осень 1942 г.
Решение облисполкома от 1 августа 1942 г. за № 1112 «О приеме в область эвакуированных из Ленинграда организованных групп детства» разъясняло, что это были дети, пережившие блокадную зиму, в тяжелом физическом и морально-психическом состоянии. Облздравотделом был издан
155 Лели № 210 также разместили в Называево, выделили помещение на 56 малышей (50 м2). Условия были тяжелые: ни бани, ни изолятора. Рядом находилось здание, принадлежавшее железной дороге, в хороших условиях в нем проживало всего 20 детей (железнодорожный интернат), но поместить туда ленинградских малышей руководство дорожного отдела отказалось. Там же разместили и ясли № 121, помещение выделили вполне подходящее -чистое, теплое. Однако на момент обследования (19 января 1942 г.) у малышей не было постельного белья, спали они на голых клееночках, были одеты в грязные рубашки (т.к. отсутствовала смена белья), режим питания не соблюдался из-за недостатка кухонной посуды - есть было не из чего. В докладной записке в Омский обком комсомола содержалось примечание на предмет того, что коллектив яслей, прежде всего, думает о себе и о своих детях, т.к. семьи персонала проживали здесь же. Интернат № 239 - 48 школьников -разместили в селе Большая Песчанка, в 40 км от станции Называево. Условия были вполне удовлетворительные: помещение теплое, питание организовали хорошее. Все дети учились в школе. Интернат № 241 разместили в селе Дурбай, в 32 км от станции Называево. В нем было 99 детей. На момент обследования все были грязные. Комиссия обращалась за помощью к женщинам села: помочь постирать белье, заштопать и пошить новое. См.: Там же. Д. 1514. Л. 12-13.
156 КУ «ИсА ОО». Ф. Р-1143. Оп. 1. Д. 222. Л. 102.
157 Евдокия Александровна Акимова - русская, 1903 г.р., член ВКП (б), образование высшее, педагогическое, стаж педагогической работы в 1942 г. составлял 17 лет, работала в качестве уполномоченного Ленинградского совета по Омской области. См.: КУ «ИсА ОО». Ф. Р-437. Оп. 9. Д. 1113. Л.136.
158 ЦГАСПб. Ф. 7384. Оп. 17. Д. 938. Л. 36.