Формирование у будущих офицеров готовности к принятию управленческих решений

• Автор: Одинцов, Сергей Геннадьевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 188 с. : ил.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ У БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ ГОТОВНОСТИ К ПРИНЯТИЮ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ В ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Общая характеристика управленческой деятельности
офицеров и принятия решений
1.2. Требования, предъявляемые к офицерам в условиях реформирования Вооруженных Сил Российской Федерации
1.3. Сущность и содержание готовности офицеров к принятию управленческих решений в военно-профессиональной деятельности
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ПРИНЯТИЮ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ
2.1. Проектирование системы формирования у будущих офицеров тыла готовности к принятию
управленческих решений
2.2. Структура и содержание технологии реализации системы формирования готовности к принятию
управленческих решений
2.3. Механизм диагностики эффективности технологии формирования готовности к принятию управленческих
решений
2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность исследования. Современный этап развития высшей военной школы России характеризуется существенными изменениями требований к уровню профессиональной подготовки офицерских кадров. В этой связи в условиях современной социокультурной ситуации возникает потребность в новых подходах к формированию и развитию личности будущего офицера. Сегодня общество требует от системы военного образования развития самостоятельной, ответственной, социально активной личности, способной к решению возникающих проблем, обладающей высоким уровнем готовности к выполнению профессиональных функций и, в частности, готовности к управлению воинским подразделением и принятию обоснованных управленческих решений в различных профессиональных ситуациях. Очевидно, что в этих условиях императивной становится необходимость анализа сущности, механизмов и технологий формирования у будущих офицеров готовности к принятию управленческих решений, исследования динамики этого процесса, особенностей организации и реализации в процессе военно-профессиональной подготовки будущих офицеров.
Проблема формирования у будущих офицеров готовности к принятию управленческих решений достаточно трудна и для исследования, и для выработки общих концепций. Ее сложность обусловлена многоаспектностью проблемы, ее интердисциплинарным характером, отсутствием единого системного исследовательского подхода. Вместе с тем, обращение к теоретической разработке и исследования указанной проблематики в современных условиях развития системы военного образования и практики воинского труда, на наш взгляд, являются своевременными и актуальными для теоретического и экспериментального изучения.
Большое теоретическое и прикладное значение имеют труды теоретиков и практиков военного дела (И.И. Александров, A.B.

Барабанщиков, М.А. Гареев, С.В. Гончаров, С.Б. Иванов, A.B. Квашнин, В.Ф. Ковалевский, И.Ю. Коробейникова, Л.Ю. Кривцов, А.И. Скородумов, JI.A. Усольцева и др.), в которых раскрываются теоретические основы подготовки военных специалистов.
В педагогической науке проблема военно-профессиональной подготовки будущих офицеров разрабатывается с опорой на результаты исследований в области профессиональной педагогики и психологии: принципы и методы профессиональной подготовки (O.A. Абдуллина, В.Г. Григорьянц, H.H. Ефимов, A.B. Кузнецов, Л.М. Куликова, С.В. Чернев и др.); психолого-педагогический аспект деятельности специалиста (Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова, В.Н. Глушев, С.В. Гончаров, Е.М. Иванова, И.И. Малопурин и др.); пути формирования профессиональной готовности специалиста (Е.А. Белая, О.Ф. Брыксина, Г.И. Воробьёва, Л.Ф. Губарева, Т.А. Забкова, С.Л. Мищенко и др.); управленческий аспект профессиональной деятельности (Б.Л. Агранович, М.В. Руденко, К.Д. Скрипник и др.); мотивация профессиональной деятельности (H.H. Богдан, Г.А. Волковицкий, Е.П. Ильин, Ю.В. Шеремет и др.). Вместе с тем, как показывает анализ результатов научных исследований, процесс формирования у будущих офицеров готовности к принятию управленческих решений требует дополнительного изучения.
Необходимость разработки теоретико-методологических и организационно-методических основ проблемы формирования у будущих офицеров готовности к принятию управленческих решений предопределяется рядом противоречий, основными из которых, по нашему мнению, являются следующие:
- между сложившейся системой военного образования и реальными потребностями общества и Вооруженных Сил РФ в подготовке офицеров, обладающих высоким уровнем управленческой культуры, способных к продуктивному управлению воинскими подразделениями и принятию обоснованных управленческих решений;

личности отражают обширный диапазон представлений на содержание и структуру профессиональной готовности и подготовки специалистов с позиций содержания и структуры личности; личностно-ориентированного образования; личностно-деятельностного подхода; инновационной деятельности; динамических характеристик; проблем способностей и компетентности; технологических систем; нравственного здоровья; уровней воспитанности; знаний, умений и навыков и др.
Множество представлений о данном вопросе дифференцирует определение понятия «профессиональная готовность», что говорит об отсутствии обобщающего взгляда на данный предмет. И, тем не менее, каждый известный в науке подход к решению проблемы подготовки кадров имеет аксиологическую значимость в плане праксиологии деятельности, ее развития, функционирования и экстраполяции в систему подготовки офицеров для Вооружённых Сил Российской Федерации. Процесс подготовки военных специалистов обусловлен развитием соответствующих наук: изменяются целевые установки социального заказа; уточняются требования профессии к ее исполнителю, организации содержания образования, определяются основные критерии, методические и технологические принципы учебно-воспитательной работы, оптимальные варианты распределения и освоения программного материала, детерминирующие научную организацию профессиональной подготовки в аспекте военного образования.
В подготовке офицерских кадров накоплен значительный опыт формирования кадрового потенциала. Его общие и частные проблемы отражены в трудах многих ученых. При тщательном их анализе обнаруживается сходство как общих, так и частных вопросов, определяющих концептуальные установки и научно-практические подходы к подготовке кадров в системе высшего профессионального образования; замедленное взаимопроникновение имеющихся научных идей, разработок в общей педагогике и воспитании личности. Системный анализ научных источников