Экономика и управление инновационно-образовательными процессами в региональном вузе

• Автор: Лисицина, Ольга Юрьевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 187 с. : ил.

Глава I. Экономические аспекты развития управления инновационно-образовательными процессами в региональном вузе
1.1. Современное состояние проблемы экономического развития инновационно-образовательных процессов
в вузе

1.2. Построение вуза в контексте инновационного развития региона

1.3. Концептуальные основы развития инновационнообразовательных процессов в региональном вузе
Глава II. Совершенствование организации инновационнообразовательными процессами в региональном вузе
2.1. Механизм финансирования инновационнообразовательных процессов в региональном вузе
2.2. Научно-технологический парк университета как экономический механизм реализации

инновационно-образовательного процесса в вузе

2.3. Организационные инновации в образовательном

процессе вуза

Заключение
Литература

Актуальность темы исследования. Переход экономики России в новое качественное состояние в еще большей степени увеличил значимость активизации инновационных процессов во всех сферах жизнедеятельности общества, решения проблем формирования и развития инновационного потенциала регионов, позволяющего реорганизовать экономику, ускоренно развивать наукоемкое производство. Именно это и должно стать важнейшим фактором выхода из экономического кризиса и обеспечения условий для экономического роста.
Развернувшаяся в мире в последней четверти XX века вторая научно-техническая революция поставила во главу экономического развития знания и информацию в качестве основных производительных сил. Способность к постоянному генерированию и использованию новых знаний, перманентному осуществлению инновационной деятельности превращается в важнейший фактор конкурентоспособности организаций, регионов и государств. Это порождает массовый спрос на профессиональное высшее образование, что повышает требования к системе высшего образования и ее основному элементу - университетам в части удовлетворения ими социальных потребностей.
Масштабность социально-экономических изменений в России, их сложность, противоречивость и недостаточная научная обоснованность объективно обусловливают необходимость изменения стратегии развития высших учебных заведений (в дальнейшем - вуз). Несмотря на многообразие различных прогнозов, следует признать, что процесс развития современной системы образования характеризуется динамизмом, многообразием творческих поисков новых моделей, содержания, технологий, форм и

методов обучения. Развитие происходит на фоне информатизации общества и перехода России к рыночной экономике.
Между экономическими отношениями, возникающими в ходе осуществления инновационно-образовательной деятельности в вузах, мерами их хозяйственного регулирования и самими инновационными процессами в региональной экономике существуют сложные взаимосвязи. Это объективно требует теоретического анализа экономической сущности и тенденций развития инновационно-образовательных процессов в вузах, выявления противоречий, негативно сказывающихся не только на экономических результатах непосредственных производителей инновационного продукта, но и на скорости инновационных преобразований.
Многообразие практического опыта в инновационной деятельности вузов требует теоретического осмысления, обобщения, анализа, выявления общих тенденций с учетом социально-экономических преобразований в России и ее регионах. Эти преобразования, в свою очередь, требуют усиления внимания науки и практики к экономико-управленческим аспектам при осуществлении инновационно-образовательных процессов в региональном вузе.
Анализ практики экономики и управления инновационнообразовательными процессами в региональном вузе, отраженной в научной литературе, позволил вскрыть основное ее противоречие. Это - противоречие между массовым, хаотичным внедрением инновационнообразовательных программ и технологий в вузе и недостаточной изученностью как вопросов экономики и управления инновационнообразовательным процессом в вузе, так и организационно-экономических механизмов его развития. Таким образом, возникает необходимость в исследовании экономики и анализе организационно-экономических факторов и механизмов, обеспечивающих системное управление инновационно-

ничение полномочий органов государственной власти РФ и властных органов Тамбовской области; 8) на организацию и проведение экспертиз научной и научно-технической деятельности; 9) на проведение контроля за расходованием средств, выделенных из соответствующих бюджетных или внебюджетных фондов.
К элементам экономико-финансового блока механизма инновационной политики следует отнести: совокупность налогов субъектов научной и научно-технической деятельности, все экономические формы поддержки инновационного предпринимательства, совокупность льгот для организаций и предприятий, выполняющих научные исследования и разработки, особый таможенный режим для субъектов научно-технической деятельности, систему государственного финансирования научно-технических и инновационных работ, совокупность финансовых форм участия внебюджетных фондов в научном и научно-техническом творчестве, развитие инновационной активности, государственные льготы и гарантии банкам, финансирующим, кредитующим научно-исследовательские проекты и программы.
При этом полагаем, что в современных условиях развития рыночных отношений и федерализации экономики основными направлениями укрепления экономико-финансовой части механизма инновационной политики Тамбовской области могут быть:
- усиление координирующей роли местных органов власти в выработке и реализации государственной региональной инновационной политики РФ при осуществлении наиболее важных технико-технологических и научных программ, в наибольшей степени содействующих смене технологических укладов, формированию новых ниш на мировых рынках наукоемкой продукции, конкурентоспособности российских товаров. Для этого целесообразно воспользоваться согласованностью комплексного ресурсного, в