Разработка методики оценки социально приемлемого уровня оплаты образовательных услуг

• Автор: Калачева, Дарья Александровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 183 с.

ГЛАВА 1. Анализ принципов платности высшего профессионального

образования
1.1. Исследование социального статуса высшего профессионального образования: зарубежная и отечественная практика
1.2. Принципы установления платы за высшее профессиональное образование в России и за рубежом
1.3. Формирование категории социальной приемлемости оплаты высшего профессионального образования
1.4. Выводы

ГЛАВА 2. Исследование критериев социальной приемлемости оплаты

услуг высшего профессионального образования

2.1. Исследование критериев социальной приемлемости оплаты услуг высшего профессионального образования

2.2. Критерий ”от потребителя”

2.3. Критерий ”от производителя”

2.4. Соотношение социальной приемлемости оплаты высшего образования и действующего законодательства (анализ правовых актов)
2.5. Выводы
ГЛАВА 3. Методика оценки социальной приемлемости уровня оплаты услуг высшего профессионального образования

3.1. Необходимость введения и структура методики оценки социальной приемлемости уровня оплаты услуг высшего профессионального образования
3.2. Модель определения оплаты обучения как доли в доходе домашнего хозяйства
3.3. Модель определения платы за обучение как норматива оплаты труда преподавателя
3.4. Модель ’’потребительская корзина”
3.5. Модель определения платы за высшее профессиональное образование как доли от доходов (расходов) образовательного учреждения
3.6. Алгоритм оценки социальной приемлемости уровня оплаты услуг высшего профессионального образования
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Услуги учреждений высшего профсссиошільного образования традиционно расс.матінтались как бесплатные, а сами учреждения - как пассивные получатели бюджетных средств, не имеющие отношения к созданию национального продукта. После перехода на рыночный путь развития экономики в России создалась ситуация, когда потребности вузов в финансовых ресурсах покрывались из государственного бюджета лишь на 50-70%. Это привело к тому, что государственным образовательным учреждениям было разрешено оказывать платные образовательные услуги. Со временем коммерциализация образовательных услуг стала крупномасштабным явлением. Это привело к тому, что часть услуг, на которые были установлены рыночные цены, стали доступны лишь ’’богатым”, а услуги государственных учреждений, на которые Законодательство не позволяло устанавливать цены, стані низкого качества или вовсе исчезли из-за отсутствия финансирования.
Тема диссертационной работы является в настоящее время весьма актуальной, поскольку платные образовательные услуги уже существуют и получили широкое распространение, а методических разработок по установлению платы за обучение недостаточно.
Отдельные аспекты проблемы установления платы за образовательные услуги и определения доступности высшего образования на различных этапах экономического развития России и зарубежных стран освещены в трудах А.М. Бабич, Н.Г. Багаутдиновой, В.В. Балашова, М.А. Бахрушиной, Н.В. Владимирова, А.А. Воронина, Б. Джонстоуна, Е.В. Егорова,
Н.В. Карлова, Ф.М. Русинова, К.Ф. Пузынн, А.Н. Цветкова и других отечественных и зарубежных ученых [3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 26, 29, 58, 59, 78].
Однако в большинстве исследований основное внимание уделяется

него христианства, социалисты-утописты (Т. Кампанелла, Т. Мор), просветители (Ж.Ж. Руссо), а так же такие философы как Э. Кант, Г. Гегель, К. Маркс, Дж.Ст. Милль и многие другие.
Российские и еще раньше советские исследователи также уделяли проблеме справедливости повышенное внимание. В разное время вопросам справедливости были посвящены работы таких исследователей как В.Е. Давидович, К. Муздыбаев, Т.А. Алексеева, А.М. Румянцев, Ю.М. Морин, Б.З. Докторов, Н.И. Ларин, В.А. Язов, В.Э Шляпентох, М.М. Назаров, Б.М. Генкин [21, 49, 1, 52, 47, 23, 39, 83, 84, 51, 19].
В работе М.М. Назарова ’’Социальная справедливость: современный российский контекст” [51] дается достаточно подробный анализ взглядов и подходов к трактовкам справедливости (социальной справедливости) со стороны отечественных и зарубежных исследователей за период с начала 80-х годов XX века. Автор статьи отмечает, что понятие ’’справедливость” представители различных политических сил связывают с обидами и лишениями тех или иных социальных групп. Поэтому ’’социальная справедливость” как политическая ценность находилась и находится в центре политико-идеологической борьбы в России и даже выступает как составляющая российской политической культуры.
Внимание к категории социальной справедливости обусловлено экономическим и социально-политическим контекстом российской действительности. Сейчас налицо рост дифференциации в возможностях распоряжения, владения и пользования материальными и социально-культурными ресурсами.
В советский период акцент ставился на выравнивание реальных доходов рабочих и крестьян, как отражение процессов стирания социальных различий в социалистическом обществе.
В перестроечный период: социальная справедливость ассоциируется с уравнительностью. Дифференциация заработков и доходов в зависимо-