Состояние детей, перенесших грипп и острые респираторные вирусные инфекции

• Автор: Щедренко, Галина Юрьевна
• Шифр специальности: 14.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 0 с. : 156 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК
СОКРАЩЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
Г ЛАВА I.

Вопросы социальной адаптации у детей, действующие факторы, коррекция

нарушений
ГЛАВА 2.

I )Исследуемые дети, условия

наблюдения
2)Методики
исследования
ГЛАВА 3.
Результаты и перспективы реадаптации у детей, перенесших респираторные вирусные инфекции с энцефалитическим
синдромом
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
УКАЗАТЕЛЬ
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК СОКРАЩЕНИИ:
АСО адекватность самооценки;
ВИІI Вербальный показатель интеллекта;
В К Б - Внутренняя картина болезни;
ДМО - Диаі ностика межличностных отношений ( метод); КТ - Компьютерная томография;
МР Магнитный резонанс;
МРТ- Магнитно-резонансная томография;
11ИП - 1 Іевербальньїй показатель интеллекта;
ОИП - Общий показатель интеллекта;
ОРВИ Острая респираторная вирусная инфекция;
ПДО - Подростковый диагностический опросник;
РЭГ - Реоэнцефалограмма С - Самооценка;
СИР - Сухожильно-периостальные рефлексы;
ТОБОЛ - Тип отношения к болезни;
УЗДГ - Ультрозвуковая допплерография;
ЦІ 1C - Центральная нервная система;
ЭО - Экспертная оценка;
ЭОГ Электроэнцефалограмма;
В (Ь) - индекс органического поражения ЦНС.
IQ- Качество интеллекта;
О - коэффициент корреляции.

ВВЕДЕНИЕ АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:
В современных условиях большое внимание придается проблемам адаптации человека к изменяющимся условиям окружающей среды.
Особенно вырос интерес к адаптации детей с различной соматической патологией (63).
Особую тревогу в общественном мнении вызывает го обстоятельство, что негативные тенденции в состоянии здоровья детей, сложившиеся в предшествующие годы, принимают устойчивый характер (21, 22,23,25.119,120.150,151,173). Официальные данные государственной статистики за 1994-1996 г.г. показывают, что до 85% выпускников 10-11 классов общеобразовательных школ имели нарушения здоровья. К сожалению, начало нового тысячелетия не ознаменовалось улучшением статистических данных, наоборот, наблюдается тенденция отрицательного плана.
Острые заболевания дыхательных путей вирусной и бактериальной этиологии составляют около половины всех случаев инфекционных заболеваний человека и занимают ведущее место в патологии детского возраста. Эти инфекции обуславливают до 30-40 % всех инфекционных заболеваний детского возраста. (102).
Грипп и острые респираторные вирусные инфекционные заболевания (ОРВИ) остаются самыми распространенными заболеваниями у детей. По данным М3 РФ. ежегодно в России регистрируется от 27.3 до 41,2 млн. больных.
Особую категорию детей и подростков, которым необходима психолого-педагогическая реабилитация составляют дети, перенесшие респираторные вирусные инфекционные заболевания, протекающие с энцефалитическими нарушениями. Нейротропностью респираторных вирусов можно объяснить большую частоту неврологических осложнений при острых респираторных вирусных инфекциях. Наблюдения характеризуют

ления выбранного автором. А.Е.Личко подтверждает, что вышеописанные принципы всецело сохраняют -значение для подростковой психиатрии, но при этом подростковый возраст диктует некоторые особенности: 1.Минимальное количество «полного отдыха», максимум усилий, направленных на вовлечение пациента в различные виды деятельности, используются при этом учебная, трудовая деятельность и хобби.
2. Госпитализация подростка в психиатрический стационар показана лишь в самых крайних случаях, поскольку по мнению автора явления госпитализма развивается у подростка быстрее чем у взрослых.
3. Реабилитационные мероприятия всегда должны быть нацелены на то. чтобы подросток, несмотря на заболевание, получил достаточное образование, а также профессиональную подготовку. В этой связи автор ставит вопрос о непременной организации учебного процесса в условиях тех стационаров, где пребывание подростка может быть длительным, при этом в некоторых случаях и но индивидуальным программам.
4. Максимальные усилия должны быть направлены на адаптацию в семье. По мнению автора, направление подростка в специальный интернат следует применять как исключительную, хотя иногда и совершенно необходимую меру.
5. Подросток должен иметь общение со сверстниками. Без этого его адаптация всегда будет неполной и нестойкой. Однако, образованию в процессе пребывания в стационарах спонтанных подростковых групп необходимо противопоставлять организованные формы группового общения, учитывающие интересы и особенности межперсональных отношений подростков. В подборе групп нужно по возможности учитывать симпатии и антипатии подростков, сходство интересов.
6. Реабилитационные мероприятия должны строится с учетом акцентуации характера подростка. Последнее часто является, по мнению автора, определяющим сгруктуру реабилитационных мероприятий фактором.