Социально-психологическая специфика диагностики и коррекции профессионально-личностной деформации медицинских сестер

• Автор: Тихонова, Инна Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 253 с. : ил

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1.ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ ДЕФОРМАЦИИ
1.1. Проблемы влияния профессиональной деятельности наличность
1.2. Профессиональная деформация личности
1.2.1. Основные концептуальные подходы к пониманию феномена профессиональной деформации личности
1.2.2. Основные критерии профессиональной деформации личности
1.2.3. Психологическая защита как механизм формирования профессиональной деформации личности
1.3. Описание особенностей профессиональной деятельности медицинской сестры
1.4. Личностные особенности среднего медицинского персонала как главный фактор эффективности лечебного процесса
2. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ И СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕФОРМАЦИИ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ
2.1. Организация и методическая база исследования
2.2 Изучение динамики личностных особенностей и ценностно-
потребностной сферы у медсестер в процессе профессионализации..
2.3. Диагностика коммуникативно-ролевых деформаций в профессиональной деятельности медицинских сестер
2.3.1. Исследование динамики уровня личностной ригидности и
профессиональной деформации
2.3.2 Динамика коммуникативной компетентности медсестры в процессе профессионализации
2.3.3. Специфика типов реагирования медицинских сестер в конфликтных ситуациях

2.3.4 Эмоциональное выгорание как специфический вид
профессиональной деформации личности
2.4. Исследование структуры психологических защит медицинских сестер с
различным профессиональным стажем
2.5 Выявление полидетерминантных взаимосвязей видов психологических защит с личностными особенностями среднего медицинского персонала..
3. РАЗРАБОТКА И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТРЕНИНГОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПО КОРРЕКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ДЕФОРМАЦИЙ
МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
3.1 Систематизация методологических подходов к психологической коррекции личности
3.2. Опыт использования тренинговых групп в психологической подготовке медицинского персонала
3.3. Концептуальное обоснование программы социально-психологической коррекции профессиональной деформации личности у медсестер
3.4. Анализ эффективности программы социально-психологической коррекции профессиональной деформации личности
3.4.1. Описание метода оценки эффективности
3.4.2. Лонгитюдное исследование динамики личностных особенностей участников программы тренинга
4. Выводы:
5.3аключение
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования.
Каждая профессия предъявляет свои требования к человеку, но,
пожалуй, только труд медика накладывает столь высокие и специфические обязанности на своих служителей, требует от них высокой ответственности за свои действия. Связано это с тем, что медицинским работникам люди вверяют самое дорогое - здоровье и жизнь - свою и своих близких, и поэтому ждут от них полной самоотдачи, то есть приложение всех сил и знаний, причем знаний отражающих последние достижения науки.
Проблема личностных качеств врача имеет давнюю историю и ведёт своё повествование ещё от Гиппократа. Данная тема и сейчас привлекает внимание таких наук, как медицина и её частный раздел - медицинское деонтология, в которой вопрос о необходимых и достаточных личностных характеристиках медицинского работника, является одним из основных (Е.А. Вагнер, М.С. Лебединский, И.Я. Кассирский, A.A. Росновский, А.П. Громов и другие). Но, к сожалению, деонтология изобилует описаниями идеальных общечеловеческих качеств, которые хотелось бы видеть у каждого представителя профессии типа «человек - человек» (отзывчивость, чуткость). Более глубокие исследования проблемы личности врача, проводимые довольно в крупных масштабах, присутствуют в психологии (В.Е. Коган, Л.П. Урванцев, Н.В. Яковлева, М.И. Жукова, Л.И. Вассерман, Б.Б. Вознесенский, Г.Г. Караванов и многие другие). Анализируя изобилие существующей по данной теме информации, хотелось бы отметить, что акцент во всех исследованиях сделан на профессии врача, а средний медицинский персонал обделен вниманием. Между тем, в силу выполняемых обязанностей, медсестре чаще, чем врачу приходится общаться с больными и её личностные качества наблюдаются ими непосредственно.
Проблема влияния профессиональной деятельности на личность возникла довольно давно. Она была обозначена ещё в начале XX века
делить довольно сложно. Сложность состоит в том, какую позицию выбрать для рассмотрения - личностную или социальную, так как то, что «полезно» обществу, не всегда хорошо для личности. Например, чрезмерная включённость индивида в профессиональную деятельность позитивно отражается на результатах деятельности, но негативно сказывается на других аспектах развития личности. Таким образом, важно найти «золотую середину» и мы определили этот критерий как «снижение эффективности деятельности».
- Следующий критерий, который довольно важен и отражён практически во всех выделенных признаках - это динамичность явления. Личность претерпевает изменение не сразу, и вопрос здесь не во времени, которое необходимо для формирования деформаций. Так, например, Ю.В.Артемьева и И.Б.Ханина экспериментально доказали, что ПДЛ можно обнаружить у будущих специалистов уже на этапе обучения в ВУЗе.[13] Важно для нас то, что можно говорить о процессе деформирования, который можно констатировать и изучать в динамике.
Все следующие ниже критерии можно отнести к компонентам структуры ПДЛ, некоторые из них мы дополняли и видоизменяли.
-Наличие стереотипов поведения и их перенос. Проявляются эти стереотипы двояко. Во-первых, по мнению исследователей [27,87,117,180] возникают ложные представления, что и без новых знаний накопленные профессиональные умения и навыки обеспечат необходимую успешность деятельности. В результате закрепляется трафаретность, стереотипность во взглядах на рабочие проблемы. Другая сторона этого критерия проявляется в перенесении профессиональных привычек, шаблонов коммуникации, полезных в работе, на дружеское и семейное общение, вследствие чего оно становится проблемным.[55, 162] Таким образом, стереотипы при наличии деформации личности могут быть двух типов. Во-первых, непосредственно профессиональные, проявляться они будут в снижении мотивации к