Формирование стратегии развития кадрового потенциала ВУЗа

• Автор: Главатских, Ольга Борисовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Ижевск
• Количество страниц: 161 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАТЕГИИ
УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ ВУЗА
1Л .Концептуальные основы реформирования высшей школы в
условиях рыночных отношений и интеграционных процессов
1.2.Сравнительный анализ национальных систем высшего образования
1.3.Взаимосвязь стратегии вуза и стратегии управления персоналом

2. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ВУЗА: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ
И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И МЕТОДЫ
2.1. Социально-экономическая сущность кадрового потенциала организации (вуза)
2.2. Методы анализа структуры кадрового потенциала вуза
2.3. Методические подходы и критерии оценки кадрового потенциала вуза в условиях рыночной среды
3. ФОРМИРОВАНИЕ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ
КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ВУЗА
3.1. Методика комплексного анализа и оценки состояния кадрового потенциала вуза
3.2. Диагностическая модель «Личность - Потенциал - Развитие» -основа формирования стратегии развития кадрового потенциала
вуза.......................................... -V..*..^
3.3. Выбор стратегии развития кадрового потенциала вузов Удмуртии
на базе разработанной методики и диагностической модели..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Рыночные преобразования и открытость России интеграционным процессам мирового экономического и образовательного сообщества сформировали новую внешнюю и внутреннюю среду функционирования высшей школы. Необходимость соответствия требованиям рыночной экономики и развитие сектора негосударственных высших учебных заведений на рынке образовательных услуг усложнило условие деятельности вузов государственного сектора.
Состояние системы высшего образования в стране является одним из конкурентных факторов повышения интеллектуального, экономического и культурного уровня общества и определяет возможности реализации стратегических задач структурных рыночных преобразований.
Актуальность данного диссертационного исследования обусловлена наличием сложных научно-теоретических и практических проблем кадрового, финансового и материально-технического обеспечения высшей школы в рыночных условиях. Поэтому диссертационная работа посвящена разработке теоретических и методических основ формирования стратегии развития кадрового потенциала вуза, как ключевой составляющей общей стратегии вуза.
Область исследования соответствует паспорту специальностей 8.17 научного направления ВАК: Управление персоналом и человеческими ресурсами как условие роста эффективности экономики труда - цели, функции, методы, принципы, эволюция подходов, кадровая политика и стратегия.
Степень разработанности проблемы исследования. Вопросам формирования стратегии развития организации, стратегии управления персоналом, методам анализа и оценки кадрового потенциала организации посвящено немало работ отечественных и зарубежных авторов. Среди них можно выделить исследования: Егоршина А.П., Журавлева П.В., Кибанова А.Я., Маслова Е.В., Некрасова В.И., Перевощикова Ю.С., Романенковой Г.М., Шахо-
вой В.А., Шекшни С.В., Ансоффа И., Карлофа Б., Мескона М., Марра Р., Маслоу А., Стрикленда А. Дж., Томпсона A.A., Хедоури Ф., Шмидта Г. и многих других. Значительный вклад в развитие теории и практики экономики высшей школы внесли такие отечественные ученые как: Бабич А.М., Васильев Ю.С., Воронин A.A., Егоршин А.П., Есарева З.Ф., Жильцов Е.Н., Зуев В.М., Панкратова В.П., Панкрухин А.П., Садовничев В.А., Филиппов В.М.
Вместе с тем все еще недостаточно исследованными остаются вопросы формирования стратегии развития кадрового потенциала вузов в условиях изменения среды функционирования.
Целью диссертационного исследования является методическая разработка выбора моделей формирования стратегии развития кадрового потенциала вуза в рыночных условиях.
Реализация поставленной цели требует решения следующих задач:
• выявить особенности реформирования и развития высшей школы в условиях рыночных отношений;
• определить социально-экономическую значимость кадрового потенциала вузов в их формировании и развитии;
• обосновать методику выбора критериев оценки кадрового потенциала вуза;
• разработать методическую базу по созданию диагностической модели формирования стратегии развития кадрового потенциала вуза.
Объектом исследования является кадровый потенциал высшего учебного заведения.
Предметом исследования является формирование и развитие кадрового потенциала высшего учебного заведения.
Теоретической и методологической основой диссертационного исследования являются научные публикации отечественных и зарубежных ученых в области стратегического управления, экономики, управления высшей школы, управления персоналом. В работе применяются общенаучные методы логического, комплексного, статистического, системного анализа и

Таблица
Характеристика системы образования Франции
Франция
Управление высшим образованием на федеральном уровне Министерство национального образования Функционирование системы высшего образования регламентируется национальными законодательными актами, декретами и инструкциями органов государственного управления. Структура и функции учебных заведений, учебные планы и программы, несмотря на объявленную законами университетскую автономию по-прежнему в значительной степени определяются инструкциями Министерства.
Продолжение табл.
Г ермания
кураторий состоит из равного числа представителей местных органов управления и руководства вузов, решает бюджетные вопросы, вопросы создания и упразднения подразделений вуза, осуществления связей с зарубежными вузами.
Содержание образования регламентируется в пределах 70-80 % 20-30 % выбирается вузами самостоятельно
Интенсивность образовательного процесса Недельная учебная нагрузка составляет 20-24 часа и включает обязательные для посещения семинарские занятия. Семинары обычно не привязаны к лекциям, а посвящены особой области знаний. Упражнения являются дополнением к лекционному материалу. В процессе обучения студент может частично выбирать набор дисциплин. Процесс обучения заканчивается защитой дипломной работы, но при условии, что все предшествующие экзамены оценены не ниже, чем «достаточно».
Финансирование вузов Федеральное министерство финансирует в основном только крупные капитальные вложения в вузах -на строительство, на приобретение дорогостоящих приборов.
Доходы вузов Министерство образования Земель
средства немецкого научно-исследовательского общества
частных фондов
Частных предприятий