Педагогическая система обеспечения безопасности человека в экстремальных условиях горной среды

• Автор: Байковский, Юрий Викторович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 413 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ПРОБЛЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ ГОРНОЙ СРЕДЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ РИСКА
1.1. Теория риска и безопасности. Чрезмерный, приемлемый
и пренебрежимый риски
1.2. Тезаурус, терминология и терминосистема экстремальной
спортивной деятельности
1.3. Мировая практика организации занятий горными видами
деятельности в зарубежных странах
Глава II. ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ЭКСТРЕМАЛЬНОСТЬ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ГРУППЫ В ГОРАХ
2.1. Системообразующие факторы экстремальной деятельности
в горах
2.2. Анализ несчастных случаев в различных видах горной
деятельности
2.3. Факторы высокогорья, создающие объективную опасность
деятельности альпиниста в горах
2.4. Объективные и субъективные факторы, определяющие
успешность и безопасность деятельности спортсменов в экстремальных условиях высокогрья
2.5. Влияние личностных и социально-демографических факторов
на склонность человека к риску
Глава III. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ УРОВНЯ ЭКСТРЕМАЛЬНОСТИ И РИСКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. КЛАССИФИКАЦИЯ ГОРНЫХ ВИДОВ СПОРТА И СПОРТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН
3.1. Методика измерения и оценки уровня экстремальности
различных видов деятельности человека и группы в горах
3.2. Методика измерения и оценки уровня риска человека
и группы в горах
3.3. Экспертная оценка экстремальности горных видов спорта
3.4. Классификации горных видов деятельности и спортивных
дисциплин по степени экстремальности и риска
3.5. Закономерности формирования горных видов спорта
и их классификация
3.6. Классификация социальных групп людей, занимающихся
различными видами экстремальной деятельности в горах
Глава IV. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ НАДЕЖНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ - ГОРНОЙ СРЕДЫ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
БЕЗОПАСНОСТИ
4.1. Методика оценки степени готовности и степени надежности
деятельности человека и группы в экстремальных
условияхгорной среды
4.2. Технология активной физиологической адаптации человека
к экстремальным условиям высокогорья
4.3. Технология активной адаптации группы к экстремальным
условиям деятельности в горах
4.4. Исследование элементов пассивной безопасности альпинистов
Глава V. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В СОЗДАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕЛОВЕКА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ ГОРНОЙ СРЕДЫ
5Л. Активная и пассивная безопасность как элементы системного подхода к безопасности человека в экстремальных условиях горной среды
5.2. Уровни обеспечения безопасности человека и группы
5.3. Системный анализ деятельности человека и группы
в экстремальных условиях горной среды
Глава VI. ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
СИСТЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕЛОВЕКА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ ГОРНОЙ СРЕДЫ
6.1. Многоуровневая модель обучения в горных видах
спортивной деятельности
6.2. Система подготовки различных категорий занимающихся
горными видами деятельности
6.3. Технология многоуровневой подготовки, переподготовки
и повышения квалификации специалистов
в горных видах спорта
6.4. Педагогическая система подготовки специалистов по
безопасности людей в экстремальных условиях горной среды
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

го) риска, а с другой — с наличием антропоморфного (управляемого человеком) риска. Природный риск мы можем учесть при планировании деятельности человека, а саму деятельность организовать как максимально безопасную.
В теории риска разработан целый ряд методов управления риском (уклонение, локализация, диссипация, компенсация и др.). Практически все эти методы относятся к обеспечению безопасности технических систем и не касаются проблем педагогики. Нами разработана классификация методов управления риском для педагогических объектов и систем (рис. 8), в частности для альпинистских групп, совершающих восхождения в экстремальных условиях горной среды.
При выполнении деятельности в экстремальных условиях горной среды восходитель может использовать ряд методов, позволяющих управлять уровенями риска во время восхождения и регулировать его. Анализ деятельности группы альпинистов высокой квалификации позволил систематизировать все методы управления риском на три группы: а) методы уклонения от риска; б) методы компенсации; в) методы превышения.
а) В группу методов уклонения от риска входят различные варианты снижения технической сложности маршрута и избегания выполнения тех требований, которые предъявляет маршрут. Это может быть как невыпуск группы на маршрут, так и обход наиболее сложных и опасных участков маршрута. Всю эту группу методов характеризует то, что восходители либо уклоняются от совершения восхождения, либо проходят маршрут меньшей трудности.
б) В группу методов компенсации входят различные варианты повышения безопасности деятельности посредством детальной разработки тактического плана восхождения, наличия достоверного прогноза о погодноклиматических условиях совершения восхождения, а также применения раз-