Социальная активность как фактор формирования гражданской идентичности современной российской студенческой молодежи

• Автор: Николаева, Алла Алексеевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Орел
• Количество страниц: 224 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
| Введение

Глава 1 Теоретико-методологические основания

ИЗУЧЕНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МОЛОДЕЖИ..

1.1 Гражданская идентичность как структурный элемент социальных идентичностей

1.2 Социальная активность: сущность, виды, мотивация

Глава 2 Социальная АКТИВНОСТЬ студенческой МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ

ОБЩЕСТВЕ

2.1 .Средовые и субъективные факторы социальной активности российской молодежи

2.2 Структура мотивации социальной активности студенческой молодежи

Глава 3 ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ КАК УСЛОВИЕ ДОСТИЖЕНИЯ ПОЗИТИВНОЙ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
3.1 Влияние межпоколенной семейной трансмиссии на формирование социальной активности студенческой молодежи.
3.2 Студенческое самоуправление как технология формирования социальной активности молодежи ]
Заключение.
Список использованной литературы.
Приложения.

;інР'

!ІІ ■
•|і!і
1 М : іІІІІ

• !!; !• т
;:;ч; ;і!і
і . і .-і
социально-;
•ЦІМ '
; ! Введение

; : Актуальность темы исследования. Глубокие

.экономические и политические трансформации российского; общества последних двух десятилетий привели к изменению не только| условий ЖИЗНИ I . людей, но и их представлений об обществе, в котором они! живут, своем положении в новом социальном пространстве. Состояние неустойчивого I равновесия как общесистемное качество порождает социальные
: : „ :1 ■ : ! . I
противоречия и инициирует изменение всей системы социальных. ! идентификаций современного человека. . | ! ; | : : • :
; В структуре социальных идентичностей гражданская идентичность
квалифицируется как одна из важнейших, поскольку является отражением ; качества отношения: личности;(народа, граждан):к обществу и государству,! аI

| степень ее сформированное выступает как залог

гражданской,
'политической, духовной консолидации, в целом единства российского;
!В. I-
! !-і • . !•:»*'!
х.и. !•
идентификация Г-
СВ | I

общества.
, ; | Осознание себя; своего места в государстве и обществе,
[с. ними играет важную роль в социальном развитии молодежи. Молодежь!-;
| «не ставший, а становящийся субъект общественного воспроизводства»1, ее Г !социальное положение характеризуется; неполнотой социального статуса,.. !маргинальностью социальных позиций, неопределенностью социальных 'идентификаций. Процесс формирования гражданской идентичности' для' 'молодых людей сегодня сопряжен в значительной степени с процессами!
; изменения традиционных форм социализации и межпоколенческой
!• ' Г
'..45;

способові
преемственности, социальной мобильности, путей профессионального и личностного самоопределения.
Студенческая молодежь как специфическая социальная группа, находящаяся в положении объекта и субъекта социализации- чутко
'улавливает и реагирует на меняющиеся общественные
настроения • и;
Зубок ГО. А., Чупров В. И. Социальная регуляция в условиях неопределенности.; Теоретические и прикладные проблемы в исследовании молодежи. М., 2008. С. 68. !
; I ! ■ !' ! : з
процессы, в большей степени расположена к социальным I новациям. Она
I I ! I
быстро адаптируется к новым условиям, имеет больше шансов на
1 I ]
реализацию активной жизненной стратегии и достижение (успеха, однако, подвержена негативному влиянию. деструктивных последствий, макросоциальных процессов. 1
Исследования, проведенные российскими | социологами,

свидетельствуют о том, что у значительной части современной, молодежи

гражданская идентичность имеет негативный характер. И для того, чтобы | консолидировать и сплотить все группы молодежи, обеспечить эффективную социальную регуляцию процессов ее социализации со стороны общества'и 'государства необходима большая духовно-нравственная работа, основанная
(на утверждении принципов социальной справедливости,
патриотизма : и
гражданственности. Задачи гражданского воспитания, в число которых

.входит и формирование гражданской идентичности молодого поколения, -требуют глубокого анализа не только условий жизнедеятельности молодежи,
I , :
1НО и изучения побудительных мотивов, целей и технологий развития"
| I |
социальной активности молодых граждан. | .
Таким образом, актуальность темы диссертационной работы*.
! | I
.обусловлена общественной потребностью, во-первых,! в . изучении

особенностей процесса формирования гражданской | идентичности (современной российской молодежи, во-вторых, в определении способов
методов активизации социального потенциала молодого поколения. I
* „ ! | , I
Степень научной разработанности темы исследования. Социальная

активность предметом социологического анализа стала сравнительно.

недавно. Однако следует отметить, что в классической социологии (М.
' ' I
'Вебер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс)2 проблема деятельности! личности' (рассматривалась в контексте социальных действий. Так] например, Э. Дюркгейм рассматривал социальную деятельность человека через
2 Вебер М. Избранные произведения. Пер. с нем ; сост., общ. ред. и послесловие Ю.Н. Давыдова. М., 1990; Дюркгейм Э. Метод социологии. М., 1991.

II!'! г
I1: Г * .11| ).
•:д ,

. | ; : Нельзя не согласиться с И.Ю. Киселевым и А.Г. Смирновой] в ;том, .что И]
! гражданство как институт и сообщество есть результат ! социального

■ договора, поэтому, несмотря на то, что основной' гражданской);]
I ■;: ' „ :! . ! с '!; !'• ;
характеристикой является участие индивида в управлении государством; не- ,
. : | 5 : ! ■ все граждане (члены нации) испытывают потребность в реализации своих; •;
! обязанностей. Однако потребность в поддержании чувства/«быть] у себя! (
дома», ощущении целеустремленности, веры и собственного достоинства] у!;]
людей достаточно велика. Удовлетворенность этой потребности; ;
] обусловлена, во-первых, степенью аффективного участия-1 личности;,
] (привязанностью, любовью к стране и народу); во-вторых, приверженностью ]
;! цели, (мотивация работать во имя-блага своей страны, прогресса ; нации);: в-: !
/третьих, связи между судьбами нации и самовосприятием, самооценкой]
/индивида (К. Терхыон).
'■ ! ; И.Ю. Киселев и А.Г. Смирнова под гражданской-
■подразумевают национальную идентичность, полагая; что чувство членства в; ;
! ' ' ' '1 ! ,Ц‘
■общности возникает на основе принадлежности к нации. «Ко|да государству-; |] нация не модель, а реальность, различий1 между гражданством; и|нацией не!;]
■ существует»36. По их мнению, национаяьная идентичность -- это особая /, /форма групповой идентичности, благодаря которой люди считают себя ;
Iобъединенными вместе, потому что говорят на ОДНОМ:- языке,] населяют!];
! общую территорию и испытывают привязанность к существующей1;!
■ 1 ' ] : I, ■
экосистеме». Людей объединяют множество традиций, историческая память! ] о прошлом, которая переживается в настоящем как/гордость успехами] и,; ]]
идентичностью
■ достижениями: нации или наоборот - как стыд за поражения
и,неудачи; Тем] ;
]не: менее, как считают ученые, национальная идентичность не является!
! : .■ ■ -I ! / ■ 1 ’ | |
■ родовым понятием,, она специфична и представляет собой социальный; ! ] конструкт. Нация складывается из граждан различного этнического ]
, и ,; / //'

п/ I « * *
Киселев И. Ю., Смирнова А. Г. Формирование идентичности в российской провинции. Ярославль, 2001. С.71.

I ■ ; ! ■