Особенности внедрения интернет-технологий в образовательный процесс : социологический аспект

• Автор: Гончаров, Дмитрий Константинович
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 177 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Введение
Глава 1. Теоретические основы социологического анализа внедрения информационно-коммуникационных технологий в российское образование
§ 1. Социологический аспект развития современного общества как информационного и его особенности в России

§2. Применение ИКТ в образовательной среде как социокультурный феномен

§3. Вариативность применения культурологического подхода к использованию ИКТ в образовательном процессе
Глава 2. Исследование социального пространства образовательной системы, использующей интернет-технологии
§ 1. Мультимедийные телекоммуникационные проекты как инструмент реализации компетентностного подхода в образовании

§2. Социальные особенности внедрения коммуникационных образовательных технологий

§3. Трансформация образовательной парадигмы в России в контексте использования ИКТ в учебном процессе
Заключение
Литература
Приложение
Приложение
Приложение 3

Введение
Актуальность темы исследования
Использование информационных технологий современной цивилизацией оказывает преобразующее влияние на уклад, систему ценностей и качество жизни людей. Это позволяет рассматривать трансформацию социума в информационное общество как один из ведущих социальных процессов российской современности. Существенную роль в нем играет информатизация системы образования и внедрение информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс. Технологической основой информационного общества становятся телекоммуникационные системы и компьютерные сети, а главным продуктом - производимые информация и знания, использование которых оказывает трансформирующее влияние на социальную и образовательную сферы.
Актуальность исследования обусловлена:
- требованием социологического анализа структуры современного информационного российского образовательного общества;
- необходимостью социокультурного осмысления процесса внедрения ИКТ в образовательную среду;
- необходимостью разработки методологических подходов к исследованию влияния информационно-коммуникационных технологий на формирование особенностей социального взаимодействия между индивидами и группами в образовательном пространстве.
В социологическом контексте информационные технологии - это не просто элемент производственной технологии. ИКТ становятся одним из ведущих средств социального взаимодействия, трансформирующим общественные институты и характер трудовой деятельности.
Использование ИКТ в образовании подразумевает интеграцию и универсализацию современной компьютерной техники и программного
обеспечения, доступ образовательных учреждений к сети Интернет, разработку актуального образовательного контента, подготовку преподавателей, обладающих знанием предмета, практическим опытом работы в виртуальной среде и владеющих педагогическими технологиями, использующими ИКТ. Вопросы развития электронной педагогики в последнее десятилетие становятся предметом все более широких исследований и обсуждений, в том числе и социологических.
Несмотря на быстрое распространение Интернета в нашей стране (более 70 млн. пользователей в 2011 году), одним из факторов, ограничивающих внедрение ИКТ в образование, является невысокий уровень компьютерной грамотности преподавателей образовательных учреждений. Согласно исследованиям Фонда «Общественное мнение» (ФОМ) и докладам Регионального Общественного Центра Интернет Технологий (РОТТИТ), почти пятая часть российских учителей не знакома с компьютером совсем, около 25-27% имеют начальный уровень подготовки в области использования информационно-коммуникационных средств.1 В российском образовании присутствует и низкая активность в применении имеющихся ИКТ-на-выков преподавателями различных дисциплин в процессе формирования знаний у обучающихся. Программы образования педагогических работников, занимающихся обучением школьников и студентов, должны быть направлены не только на ликвидацию безграмотности в области информационных технологий, но и на формирование информационно-коммуникационной компетентности, позволяющей активно использовать ИКТ в учебной работе.
Применительно к инновационному образованию в информационном обществе важным становится принцип гуманизации, который в условиях
Дочкин С.А. Модернизация дополнительного образования в условиях формирования информационного общества: автореф. дис. докт. пед. наук: 13.00.08/КГУ. - Кемерово, 2009. - 42с.

страна может выступить как носитель модернизационной модели цивилизационного развития, во многом определяющей эталон. Историческая преемственность, национальная идентичность, восстановление традиционного нравственного сознания отечества - таковы основные особенности выбираемого пути России к информационному обществу.
В итоге можно отметить следующее:
1. Информация — это основа общественного развития. Информация социальна по своей природе.
2. Информация и коммуникация являются основополагающими понятиями структурации и функционирования современного общества, вне зависимости от того, сформировалось ли информационное общество в России или нет.
3. Осознание информатизации как комплексного культурного процесса, учитывающего социальный опыт и исторические традиции, а применения ИКТ как часть информатизации позволит сформировать способ рассмотрения становления информационного общества в России. А также позволит исследовать процесс внедрения и использования информационнокоммуникационных и интернет-технологий с помощью как системного, так и культурологического подхода.
4. Процесс использования средств ИКТ современным социумом, характеризующий становление информационного общества, оказывает трансформирующее воздействие на все стороны социальной жизни и, в том числе, на образовательную систему.
5. Важность социологического контекста исследования особенностей процесса внедрения информационно-коммуникационных и образовательных технологий в российское образование обусловлена необходимостью выработки пути к достойному месту нашей страны в глобализирующемся мире.