Здоровье в системе факторов адаптационного поведения студенческой молодёжи в социальном пространстве вуза

• Автор: Фадеева, Татьяна Васильевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Ульяновск
• Количество страниц: 180 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ИССЛЕДОВАНИЯ АДАПТАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

1.1. Формирование адаптационного поведения студенческой молодежи как социологическая проблема

1.2. Факторы адаптационного поведения студентов в социальном

пространстве вуза

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ЗДОРОВЬЯ: ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
2.1. Самооценка и ценность здоровья как ресурса поведенческой активности студенческой молодежи

2.2. Академические и профессиональные практики студентов с разным

уровнем здоровья

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В условиях изменений, происходящих в российском обществе, нестабильной экономики и роста структурной безработицы усложняются процессы адаптации различных групп населения, особенно молодёжи. Затянувшийся момент социального реформирования требует от молодых людей особых профессиональных и личностных качеств, а социальная адаптация к требованиям рынка труда и новым стандартам знаний принимает перманентный характер. В пристальном внимании нуждается студенческая молодёжь, занимающая в социальной структуре российского общества особые позиции и не всегда эффективно использующая свои ресурсы.
Массовый характер и внутренняя дифференциация российской системы высшего образования привели к увеличению численности студентов и неравномерному финансированию их обучения в вузах разных категорий. По сравнению с серединой 1990-х гг., количество студентов в России выросло в три раза; при этом существенно улучшилось материально-техническое обеспечение только вузов, занимающих особый статус — федеральных, национально-исследовательских университетов. Данная ситуация усиливает необходимость активизации физиологических, интеллектуальных, материальных ресурсов студентов, вступающих в социальное пространство высшего образования.
Отмена медицинских барьеров при поступлении на большинство специальностей и направлений высшей школы при одновременном расширении системы платного профессионального образования привела к тому, что в современных вузах обучаются студенты с разным умственным и физическим потенциалом. По данным Росстата, с начала 2000-х гг. заболеваемость подростков и юношества растет быстрее, чем в предшествующие периоды: к моменту поступления в профессиональные учебные заведения только треть молодых людей признаётся здоровой.

Дифференциация студентов по их личностному потенциалу требует внимания к характеру поведения обучающихся и успешности их адаптации в социальном пространстве учебных заведений.
Современное студенчество представляет собой срез всех социальных слоев российской молодёжи; в нем представлены молодые люди из бедных и состоятельных семей; выходцы из крупных, малых городов и сельской местности. Социологический подход позволит выявить и проанализировать важнейшие факторы, детерминирующие выбор стратегий адаптационного поведения студентами из разных экономических и демографических сегментов, определить среди них место ресурсов здоровья.
Социологическое изучение адаптационного поведения студенческой молодёжи в социальном пространстве вуза позволит осмыслить значение внешних и внутренних факторов в выборе стратегий адаптации, а также рассмотреть здоровье студентов в качестве индикатора благополучия образовательной среды высших учебных заведений России.
Степень научной разработанности темы. Социологическое исследование темы ведётся в нескольких отраслях - социологии адаптации, социологии образования и социологии здоровья, в каждой из которых накоплен достаточный научный потенциал. Однако комплексное представление проблемы требует дальнейшей разработки.
Сформулированный аспект темы требует обращения к исследованиям механизма адаптации и адаптационного поведения. Основы теории социальной адаптации были заложены в трудах классиков социологии -М. Вебера, Э. Дюркгейма, Р. Мертона, Р. Парка, Т. Парсонса, П. Сорокина, Г. Спенсера, Г. Тарда и др. Свой вклад в теорию адаптации внесли российские исследователи Л.А. Беляева, Т.П. Заславская, Т.А. Рассадина, М.И. Шабанова и др.
Анализ стратегий адаптационного поведения, их применения в разных
социальных ситуациях связан с именами Дж. Берри, Д. Берто, П. Бурдье,
П. Штомпки и др. Изучению адаптационных процессов и практик в

демократии, может способствовать качественному сдвигу в реальном становлении практически действующих социальных институтов» [150, с. 63].
Студенческая молодежь привлекает внимание социологов, изучающих вопросы профессионального выбора и становления новой смены молодых специалистов. Социологические подходы в контексте профессиональной подготовки студентов обосновал В.Н. Шубкин; в его работах освещены вопросы профессиональной адаптации студенческой молодёжи в условиях изменения престижа профессий [148, с. 87]. Ученый анализировал в течение продолжительного периода, насколько жизненные планы студенческой молодёжи соответствуют их дальнейшим практикам, как корректируются ожидания с учётом потребностей общества. По итогам проведённых исследований, учёный пришёл к выводу о несоответствии профессиональных устремлений молодёжи, сложившихся в процессе образовательной подготовки, потребностям рынка труда [148, с. 114]. В.Н. Шубкин вскрыл противоречие между рынком труда и немобильной системой высшего образования, формирующей завышенные ожидания молодых людей. Для нас важен вывод исследователя в связи с проблемой профессиональной адаптации разных групп студенческой молодёжи.
Современная студенческая молодёжь функционирует в условиях трансформации и дифференциации общества, реформирования системы высшего профессионального образования, глобализации всех сфер жизни, нестабильной экономики, увеличения частоты финансовых кризисов, роста требований к занятому населению на рынке труда. В дополнение к указанным процессам, наблюдается массовизация высшего образования, которая ведет к тому, что в современных вузах представлены все слои российской молодежи.
В этой ситуации актуализируется роль ресурсов, которыми располагает
молодежь, вступающая в социальное пространство вузов. Здоровье
студентов, наряду с экономическим и социальным капиталом родителей,
становится важнейшим ресурсом в реализации молодыми людьми
жизненных стратегий. В дополнение к физическим ресурсам существенным